排序方式： 共有91条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
明郑政权存在了20余年时间,在这一短暂的历史时期,郑成功、郑经父子及其后裔,在移植并推行大陆封建生产方式的同时,还兴学校、开科举,大力发展文化教育,改善了台湾的社会环境。 相似文献
32.
黄新宪 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3):146-146,148
长期以来,移民史研究因其独特的社会价值而一直受到学术界的关注和重视,一些具有较高学术水准的研究成果脱颖而出.但是,以往的移民史研究多侧重于全景式的研究,区域移民史的研究比较薄弱.在区域移民史的研究中,研究者的学术兴趣又多集中于前期移民史的研究.以福建移民史研究为例,尽管学术界在这方面已取得不少成果,但多偏重对中原汉族入闽的研究,而对明清及近代福建移民的研究尚显薄弱,特别是对现代福建移民的研究几乎是空白.在这种情况下,林国平教授和邱季端先生联合多位闽籍知名学者,协力攻关,历经数年努力,终于写就约76万字的<福建移民史>,并由方志出版社出版.该书具有突出的特色,填补了移民史研究的一项重要空白,也为这一领域的后续研究提供了全新的视角. 相似文献
33.
日据前期,社会体育的发展营造了体育的风气,吸引部分台湾民众参与,出现了一批体育人才。但是,日据当局以行政力量控制体育运动的发展,通过武德会积极招募会员,举办武德祭与演武大会,及通过体育俱乐部进行具体运作,背后展示的是台湾总督府鼓吹"大和魂"的企图心。 相似文献
34.
一般而言,日据时期台湾职业教育又被称为实业教育。初期,台湾总督府在所谓国语学校中附设实业部,并相应开设农业、工业、林业、糖业等门类的试验场或讲习所,供学生参加实践教学之用。中期,随着《台湾教育令》的公布,为配合"工业日本,农业台湾"的殖民政策的实施,在职业教育方面实行双轨制,对在台日本人偏向实施商业教育,对台湾人偏向实施农业教育。从1922年开始,废止台日分校制,实行所谓共学制,此后,实业学校统一分为农、工、商三种。 相似文献
35.
所谓小学校,指日本占领台湾后,专为在台湾的日本人子弟开办的初等教育性质的学校。"小学校虽然设有明文规定是日本儿童唯一进入的学校,可是,事实上进入小学校读书,是日本儿童特有的权利。"①与此同时,又专为台湾民众子弟开办了公学校。通过这两类学校将日本儿童和台湾儿童区隔开来,实行所谓差别教育。本文试图通过对小学校发展源流及主要特征的粗浅探讨,来揭露日本帝国主义对台湾民众实施教育歧视政策的反动本质。 相似文献
36.
提起清末的留学教育,人们便会自然想到庚子赔款,确实庚子赔款与留美学生的选拔、派遣之间有着十分密切的联系。认真探讨和正确认识二者之间的关系,是近代中国留学教育史研究中的一项重要任务。 相似文献
37.
日据时期,台湾的女子中等教育机构多被冠以高等女子学校或女子高等普通学校之名。所谓“高等”,并非指现代意义上的高校,而是高级的意思。即女子中等教育相对于女子初等教育而言,在层次上更高一级。日据当局对发展女子中等教育较为关注,因为这与其同化政策的实施有着密切的关系。曾任台中女子公学校校长的日本人长井实一于1927年便强调指出,女子教育可以改善台湾人的家庭生活,也可以达成同化台湾人的目的。改善台湾人的家庭生活只是幌子,同化台湾人则是日据当局发展女子教育的真实意图。循着这一视角对这一时期的女子中等教育进行粗略的探讨,我们认为其深深地烙上了殖民教育的印记,是一种不平等的教育形态。 相似文献
38.
明治维新以后,日本对外奉行侵略扩张政策,为了配合这种政策的实施,日本朝野组织了各种社团,专门研究它最大的邻国——中国的政治、经济、军事、文化等诸方面的问题,加强对中国的渗透,教育方面更是这些社团感兴趣的研究课题。1878年成立的以大保久利通为首的振亚社提出通过交换留学生,从教育方面影响中国社会。 相似文献
39.
80年代以来,伴随着经济的迅速发展,日本试图在国际事务中发挥重要作用,国际化的趋向愈来愈明显。其中,教育的国际化更是引入注目,而教育的国际化又与日本的留学生教育有着密切的关系。 第二次世界大战后,作为战败国的日本几乎一蹶不振,靠了美国的扶持和国民的艰苦奋斗,才逐步恢复元气,并跻身于经济大国之列。尽管日美两国之间近年来在经济贸易方面屡有摩擦,不少日本人士还公开表示了对美国的不满情绪,但在日本社会中崇美心理仍是根深蒂固,许多日本人常常以美国作为其师法的主要对象。他们认为,美国之所以能在世界上发挥重要影响,除了拥有政治、经济、军事等方面的实力外,还与大量接受各国的优秀人才和留学 相似文献
40.