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291.
由移动通讯网、电视有线网和无线网构成的网络场域,其发展趋势必然是“三网融合”与“三屏对接”.这是互联网时代每一个媒体所处的真实生态.
在这样的媒体生态下,一向崇尚“内容为王”的传统媒体,其专业自信正在遭遇数字化渠道与技术的一再威胁.人们越来越急切地提问自己也提问业界:新媒体崛起的“支点”,除了“内容为王”的资源优势之外,更取决于能否实现“用户为王” “影响为王” “渠道为王”和“传播为王”? 相似文献
292.
【教学片段】
片段一：文字发现
师：我们读读文章,看一看“叶老帮我修改作文”的这段经历。书上也有当年叶圣陶先生帮我改过的稿纸。现在,我们4个人为一个小组,讨论：细细比较原稿与修改之后的稿子,看看哪些地方修改过了？想想为什么要这样修改？请每组至少举两个例子来说一说改得怎么样？ 相似文献
293.
正这些年,很多地方都在探索单元整合教学,你们为什么也选择这一并不"新鲜"的内容,作为你们工作室的初始研究课题?臧迎春:教学改革无需追赶时髦,一味求新、求异。只要能真正使教学活动有效,真正促进学生发展的,都值得探究。探索单元整合教学,对提升课内外阅读教学的质与量,改变常规语文课堂的高耗低能,非常有意义。但当前一般的单元整合教学存在一些问题。一,急于简化教学目标而弱化了编者意图。一般单元整合教学的最大特点是根据编者意图,整合精减教学目标,使泛化的目标变得更 相似文献