排序方式： 共有161条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
12.
13.
习作教学中,由于习作目标太过笼统,使得教师的教与学生的学都没有明确而具体的要求,课堂习作没有方向和重点,各单元、各年级之间缺乏连贯和梯度,因而习作教学难题多、效益低。 相似文献
15.
16.
邵阳市区方言否定词初探 总被引：2，自引：0，他引：2
黄艳梅 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(1):72-74
邵阳市区方言属老湘语区娄邵片，本力图结合实例具体说明邵阳市区方言不定词的使用情况。 相似文献
17.
小语新大纲指出:“口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚持说普通话,能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”这是值得重视的一个改变,是对“语文是重要的交际工具”的很好诠释。我们语文教师应当认真分析口语训练的症结所在,寻求对策,加强训练,切实提高学生的口语表达能力。笔者以为,当前小学口语教学和小学生口语交际能力存在以下几方面问题:1口语的规范、流畅度欠缺,口语词和态势语用得较少。小学生的口语表达主要是训练学生用普通话清楚明白地表达自己的意思。学生在说话时常常受方言影响,将不规范的方言词掺杂其中,如把… 相似文献
18.
19.
20.