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121.
创新驱动发展战略是我国全局发展的核心,正确理解创新驱动发展的内涵及监测评价指标,对全面推动创新驱动发展战略具有重要意义。本文多维度深入探讨创新驱动发展内涵,全面梳理创新驱动发展能力评价的研究进展,总结当前研究进展特点及存在问题,提出下一步开展相关研究的展望  相似文献   
122.
学习语文,"三分功夫在课内,七分收获在课外",学习语文"得法于课内,得益于课外",课外阅读会使语文变得丰盈。自古以来,很多造诣深厚的文学大师都对课外阅读有过精辟的阐述:杜甫觉得"读书破万卷,下笔如有神";语言学家叶斯大林帕森要求"把孩子们投入到语言的海洋中去";高尔基认为"我读得越多,书就使我和世界越接近,生活对我变得更加光辉,更加美丽"。个人成长是离不开阅读的。为此,从低年级开始,教师就可以用创建班级特色的思路从多个层面、多个角度、多条途径构建诗意化的小学生课外阅读模式,引导学生喜爱阅读,迷恋阅读。  相似文献   
123.
微波消解-FAAS法测定不同产地菊花中金属元素   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用微波消解法消解样品,用火焰原子吸收分光光度法分别测定了四种不同产地菊花中的Fe、Mn、Zn、Ca、Mg、Cu、Ni的含量;探讨了微波消解预处理的条件,优化了FAAS测定参数,七种金属元素标准曲线相关系数在0.9907-0.9999之间,平均加标回收率在97.2%-103.5%之间,RSD(n=4)在2.2%-4.9%之间。该方法具有较好的精密度和准确性。测定结果发现不同产地的菊花中金属元素存在显著差异。  相似文献   
124.
非生物专业开设《现代生命科学导论》课程的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
生命科学的研究迅猛发展,生命科学与人类社会关系密切,文章阐明了非生物专业开设《现代生命科学导论》课程的重要性和必要性,就开设《现代生命科学导论》课程的教学内容和教学方法进行探讨。  相似文献   
125.
农村体育是我国体育的重点也是难点。现在有关体育行政部门开始由“全运战略”、“金牌战略”转为“农村战略”,重点发展农村体育,实施全民健身工程。本文以社会学的视角,采用文献法、逻辑分析法等,从新形势下农村体育可持续发展的原则、现状及分析出发,探讨农村体育在新形势下可持续发展的对策。  相似文献   
126.
对梧州城市社区体育设施建设和居民开展体育活动进行调查分析。结果显示,影响社区居民开展体育活动的主要原因是:缺乏体育设施,社区对体育的宣传还不够重视,社区体育指导员专业知识缺乏。据此,提出发展梧州市社区体育的相应对策,为满足和适应社会需求、推广大众健身具有重要意义。  相似文献   
127.
黎淑仪 《收藏》2009,(4):62-66
2004年,为庆祝耀州窑博物馆开馆十周年,笔者曾撰写短文《巧如范金、精比琢玉——海外度藏耀州青瓷珍品浅探》为贺,其后辑录于研讨会论文集。当时的想法是借海外珍品择其要者,为国内专家学者提供更多实物例证,以便更精确地认识耀州青瓷的代表性地位及其精湛工艺和主要风格特色。今应《收藏》之约,将该文未完善之处删削修正,希望所介绍海外珍品引起国内学者、藏家重视。  相似文献   
128.
近体快扣球技术是当今优秀女排队伍使用效率较高的快攻技术之一,对比中国与巴西女排运动员在该项技术的使用特征上,具有一定的差异性.研究结果表明:在助跑环节中国选手杨珺菁步幅较小、并步距离短、速度较快;在起跳环节杨珺菁倾向对速度的保持,起跳时间较短,巴西选手塔伊莎倾向对高度的追求,起跳时间较长;在空中击球环节,杨珺菁击球点较低、力量较小、速度慢,巴西选手塔伊莎击球点高、力量大、速度快.杨珺菁的击球力量约为55牛顿,塔伊莎的击球力量约为104牛顿.高点、大力、快速击球成为现代近体快球技术发展的主要趋势.  相似文献   
129.
程建平  彭美华  黄桃  杨松 《内江科技》2022,(4):30-32+37
目的:对某医院2019年按疾病诊断相关组付费试点后各科室运行情况进行综合评价,了解医院适应DRG改革情况,为医院运营提供科学参考,促进DRG试点推广。方法:收集2019年样本医院正常入组病例DRG结算数据,计算“医疗服务能力、医疗服务效率及医疗服务安全”三个维度的DRG指标,描述性统计样本医院2019年临床科室运营情况;应用熵权TOPSIS法对样本医院进行医疗服务综合评价;对医院主要负责人进行访谈。结果:科室运营以亏损为主,医疗机构尚未适应改革;科室间盈亏情况差异较大,外科运营情况优于内科;DRG指标可衡量医疗机构医疗服务能力,尚不能完全反映医院运营情况。结论:加强支付方式改革学习,转变思路;促进内外科交流合作,科室差异化发展;立足整体区域应用,提高医疗机构医疗服务水平。  相似文献   
130.
家访作为传统的家校联系方式,在当下依然有其强大的生命力,它是一种特殊的人际交往活动,教师在与家长、学生的交往过程中,可以从"预约策略优化""准备策略优化""过程策略优化""后续策略优化"四个方面,发挥出这种家校联系方式的最大沟通效能。  相似文献   
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