梦里的雪精灵     

龚南妮 《新作文》2004,(9)

我 在 长 江 南岸 的 安 庆 出生 ,可我 却 在 北 回 归 线 以 南 的 地 方 长 大。雪,对 我 来说 ,只 是一 两 岁时 的 模糊 记忆 了。我那时 小极 了,见过 雪 也等 于没 见 。 雪 ,在 我 的梦 中,是很 美丽 的 。它 们是 天 空中 落下 的 精灵 ,一 边摇 晃着 一 边掉 落下 来 ,和 美丽 的大 地亲 吻 。数 不尽 的 这样的 精 灵挤 挤 挨 挨 地把 到 处 都 染 成 了 耀 眼 的 白 色 , 很 明 亮 很 明亮 ,很 美丽 很美 丽 。 我 何 尝不 想再 亲 眼看 一看 这 雪,何 尝 不想 认识 认 识这 些可爱 的雪 精灵 ,然 后 把它 们永 远 地放 进我 …  相似文献   

肖场之行     

龚方振 《小作家选刊(小学)》2006,(6)

放寒假,我去十里铺,然后再去陈敏哥那儿。陈敏哥住的那个地方名叫肖场,路特别远, 所以我们租了辆面包车去。路上,我望着车窗外的春景,好美啊!翠绿的小草从土地里钻出来了,大树又长出了新的头发,小野花对我笑着。我正高兴,突然听到车  相似文献   

中学生的自尊特点与教师的批评策略     

龚建新 《教学与管理》1997,(Z2)

中学生的自尊特点与教师的批评策略●江苏省如东县中学龚建新自尊是社会评价与个人的自尊需要之间相互关系的反映。渴望积极的肯定性评价而获得自尊，是一种普遍的心理需要。而批评作为对学生不良思想行为的教育手段，它是一种否定性评价，因此，它必然会剥夺学生的自尊需...  相似文献   

用多摄像机系统实现机械灵巧手动作控制     

朱方文  龚振邦 《上海大学学报(英文版)》2003,7(4):414-417

1　Introduction　Usingfree handgesturesforremotecontrolofob jectsisaneffectivewayofinteraction .Handgesturesarenaturalformsofcommunicationandareeasytolearn .Asinglegesturecanbeusedtospecifybothacommandanditsparametersindicatingthepositionsandmovementsofthehandandfingers,whichpro videahigherpotentialofexpression .Usingafreehand ,astheinputdevice ,eliminatestheneedforem ployingintermediatetransducers[1] .　Thewaysforrecognizingahandgesturewereclas sifiedassensors basedoneandvision basedone .Int…  相似文献   

古文字表达抽象概念手法例释     

龚曼丽 《怀化学院学报》1994,(3)

<正>鉴于古文字表达抽象概念的手法均系共时性通用的符码和规则,而不是专对某个具体的汉字而创制,因而这些手法普遍地体现于整个古文字字汇中,往往一个古文字中会同时并用几种手法,但有的古文字单字又可能完全无这些手法之痕迹.由于篇幅的关系,本文无法一一列举同一手法的所有例证,也无力对具体的单字作全部抽象符码的考释,只能分类介绍一些常见的抽象符码,以及表达抽象概念的规则.至于如何凭借这些手法去释读古文字单字.得靠读者在把握这些手法的基础上,去加以利用,去举一返三.  相似文献   

给农村科学教师的建议     

龚汉平 《科学课》2006,(1)

如果你是一位农村的科学老师,给你提以下的建议:进入课改以后小学的自然课改为科学课,你现在已成为一名科学老师,“科学老师”比“自然老师”好听多了,但在局外人的眼里你仍然是一位教自然的老师,因为他们只知道现在的科学就是原来的自然,因而科学仍然是不被人们所看重的学科,你的地位仍然不如教语文、数学、英语的老师。你也许是刚刚走上科学教育的讲台,你也许原来就是一位自然教师,也许你本来不想当科学老师,但领导安排后只能无奈地接受了。不管怎么说,你现在是一位科学老师。你当了科学老师之后,面临着许多困难、许多问题,还有许多心烦的…  相似文献   

让孩子爱上阅读的方法     

龚伶俐  喻勇军 《湖南教育》2016,(4):45-46

在长期的应试教育桎梏下,家长、学生都只关心考试分数,要想让学生爱上课外阅读,老师是要花费一番心思的。我的比较成功的做法有以下几点。一、悬念吸引法低中年级学生喜欢听故事,好奇心强,特别关心故事中人物的命运和故事的结局。利用这一特点,我抓住机会为学生讲故事,一般利用语文课最后几分钟跟学生讲一个较长的故事,讲着讲着就打下课铃了。学生追着问:"后来呢?""后来呢?"我假装很无奈地告诉他们:"这个故事很长,现在讲不完了。后面的内容更精彩,这个故事就藏在这本书里,要不先借  相似文献   

当堂批改数学作业的做法     

龚建中  胡宗一 《湖南教育》1989,(11)

批改数学作业,这是每个数学教师都必须认真完成的一项工作。以前,我们总是把课堂作业、家庭作业放到课后精批细改,第二天才把作业本发给学生,并作必要的评讲。这种做法,从教师方面讲,每天课后批阅100～200本数学作业,势必花去大部分精力和时间,直接影响教材的钻研和教法的思考;从学生方面讲,他们做完作业后,要隔一天才知道对在哪里,错在何处,错误的痕迹在头脑中强化了一夜,不易得到纠正。  相似文献   

求解微分方程的积分因子法     

龚雅玲 《南昌教育学院学报》2007,22(1):31-35

本文首先介绍了恰当方程的定义和充要条件,然后在非恰当方程的条件下引出积分因子的定义和存在条件等基本概念。鉴于积分因子的不唯一性和求解过程的复杂性,笔者总结出几种特殊形式的积分因子,分析求解微分方程过程中寻找积分因子的多种方法,并通过实例验证这些方法的有效性。最后运用这些方法求出四种基本类型方程的积分因子,融汇贯通所学知识。  相似文献   

浅议高校实验室建设   总被引：5，自引：0，他引：5  

龚慧明 《高校实验室工作研究》2006,(2):45-47

高校实验室是人才培养、进行科研和促进技术成果转化的重要基地，在高校工作中具有重要的作用，因此必须加强实验室的建设和发展。本文就高校实验室的作用和实验室如何建设进行探讨。  相似文献