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文献检索的结果表明,我国教育理论工作者和一线中小学教师对英语深度学习的研究尚未涉及其理论基础。只有以马克思主义哲学为指导思想,才能从根本上由理论到实践回答英语深度学习的理论基础及其实践路径是什么,才能使深度学习在中小学英语学科课程的实施过程中体现其应然价值。 相似文献
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二、英译汉的意译英语译成汉语的时候采用意译的情形很多,也很复杂。这里,只举几个最常见的情形来说明一下。1.要关注修辞的因素 相似文献
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多年来,复习课似乎一直是各级各类小学英语赛课、观摩研讨课的禁区,不仅一般教坛新秀不敢问津,就连特级教师、名师也很少愿意冒风险去上。这不仅因为小学英语复习课没有什么新的语言知识点可以展开来讲,难以充分展示执教者的教学技巧或教学艺术,而容易给人以"炒冷饭"的印象,而且因为小学英语复习课所涉及的内容面广量大,在语言技能训练方面必须兼顾听、说、读、写四项技能的同时又要做到有所侧重,因此 相似文献
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当前,举办小学英语观摩课会课活动已被许多教研部门作为推进小学英语课堂教学改革、提升教学质量和增进教师教学技能的重要平台。事实上,小学英语观摩课也的确起到一定的研讨、交流、示范和导向作用。然而在实践中,小学英语观摩课却常常因为过于追求完美的理想状态而被不断地异化,以至 相似文献
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先进的教学理念只有转化为课堂教学行为才能发挥其应有的作用。小学英语教师不仅要全面学习、深刻领会新课程标准的教学理念，还要根据教学对象和教学内容的不同，有针对性地把先进的教学理念运用于教学实践之中。 相似文献
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所谓“认知先行原则”是相对于认读而提出的。传统的英语教学思路是：字母教学——单词教学——句子教学．而“认知先行原则”则是要求老师通过具体的、形象的、直观的事物和行为，充分调动学生的感觉器官．在对学生的视觉、听觉等感觉神经进行不断刺激的过程中，让学生在头脑中首先实现目的语的语音信息与教学内容的语义信息（图像、声音、气味、行为演示等）的结合，从而发展学生的认知能力和目的语的听，说能力，在此基础上再进一步发展学生目的语的读、 相似文献
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中考英语命题不仅具有测量和选拔功能,而且对初中英语教学具有正反两个方面的反拨效应。本文通过对中考英语“改错”题型设置的信度、价值取向和对初中英语教学带来的反拨效应的分析,对这一题型设置的合理性提出质疑, 主张中考英语命题应当避免采用这样的题型设置。 相似文献
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新课程标准提出的七条教学建议是其教学理念在教学实践中的具体要求。对小学英语教师而言，只有在教学中全面实践这七条教学建议，才能真正把新课程的基本理念落到实处。 相似文献