Teachers' education, classroom quality, and young children's academic skills: results from seven studies of preschool programs   总被引：10，自引：0，他引：10  

Early DM  Maxwell KL  Burchinal M  Alva S  Bender RH  Bryant D  Cai K  Clifford RM  Ebanks C  Griffin JA  Henry GT  Howes C  Iriondo-Perez J  Jeon HJ  Mashburn AJ  Peisner-Feinberg E  Pianta RC  Vandergrift N  Zill N 《Child development》2007,78(2):558-580

In an effort to provide high-quality preschool education, policymakers are increasingly requiring public preschool teachers to have at least a Bachelor's degree, preferably in early childhood education. Seven major studies of early care and education were used to predict classroom quality and children's academic outcomes from the educational attainment and major of teachers of 4-year-olds. The findings indicate largely null or contradictory associations, indicating that policies focused solely on increasing teachers' education will not suffice for improving classroom quality or maximizing children's academic gains. Instead, raising the effectiveness of early childhood education likely will require a broad range of professional development activities and supports targeted toward teachers' interactions with children.  相似文献   

教师流动:问题与破解——基于安徽省城乡教师流动意愿的调查分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

蔡明兰 《教育研究》2011,(2)

研究表明,不同地域群体、年龄群体、性别群体、职称群体的教师对于推行定期流动制表现出不同的意愿与态度。变单一获利为多方共赢,变城乡倒挂的教师编制标准为向农村地区、薄弱学校倾斜的编制标准,变单一的流动推进为多维度的师资队伍建设,变外力型刚性流动为具有实效的可持续的内力型流动是目前构建科学合理的教师流动机制的主要实践对策。  相似文献   

电子商务专业实践教学模式的比较分析与思考——以四所普通高校为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

桂学文  蔡青 《实验技术与管理》2011,28(11)

西安交通大学等4所普通高校积极开展电子商务专业实践教学的建设与改革,并在发展中形成了各具特色的模式.立足于4所高校的实践教学现状和经验,进行细致的对比分析,有利于对电子商务专业实践教学的深入认识和长远思考.以人才培养目标为中心,正确处理知识、技能、素质三者的关系,合理利用课堂内外的教学方式与教学资源,结合电子商务产业发展开展实践教学,是电子商务专业实践教育改革的方向.  相似文献   

生物化学综合性实验的探索与评价   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜金友  蔡爱军  齐艳玲  邹亚学  秦玲  杨晴  耿立英  关学敏 《实验技术与管理》2011,(8)

以河北科技师范学院2005级生物科学、生物技术专业学生为样本,通过对生物化学综合性实验效果的调查,说明综合性实验在突出学生主体地位、激发学生兴趣等方面起到了积极的作用,能够在培养学生团队合作精神、科研能力等多方面综合能力的提升。  相似文献   

塔里木盆地吐蕃佛教文化研究     

才吾加甫 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(5):66-72

文章依靠汉、藏文文献史料,全面系统地阐明了我国古代北方民族之一——藏族在早期经营辽阔西域之塔里木盆地的历史。其中高度评价了部分古藏文文书对塔里木盆地佛教的详细论述,进一步肯定了其学术价值和现实意义。同时还认为对于早期具有浓厚神话色彩的传说,我们不能将其当作信史,但只要抛弃其中虚构的成分,历史的真实面貌就能显现出来。  相似文献   

基于残障学生生存能力培养的校本课程资源开发——四川省苍溪县特殊教育学校校本课程研发概述     

刘先强  蔡卓倪  赵春耀 《当代教育论坛》2011,(13)

残障学生生存能力是关系其终身发展的重要内容,是决定其生活质量的重要指标,残障学生生存能力的培养是特殊教育学校应重点关注的内容.文章从四川省苍溪县特殊教育学校"残障学生生存能力培养的校本课程资源开发"入手,简要介绍了该校校本课程开发的研究与实践过程以及所取得的实效,以期为同行开展特殊儿童生存教育课程开发提供一些借鉴.  相似文献   

基于B/S体系的高职教学评估系统     

张轶北  蔡大鹏 《中国现代教育装备》2011,(5):142-144

系统的实现基于B/S体系,在中间层采用先进的MVC设计模式思想,实现页面显示与业务逻辑的分离,有效提高系统的可维护性、可扩展性和可复用性,极大地提高了迎评工作的效率。  相似文献   

内隐式负反馈对过渡语认知发展的影响研究     

孟江虹  蔡福华 《丽水学院学报》2011,33(1):113-118

反馈在二语教学互动研究中占核心位置,是近些年课堂教学研究的热点之一。但由于反馈的实证性研究匮乏,相关研究的结论不一,一线教师无法从这些研究中获得开展课堂反馈的指导原则。利用课堂日记和录音转写对英语课堂反馈与过渡语认知发展的关系所进行的实验研究发现,负反馈更有助于学生的过渡语认知发展。其中,启发式和元语言反馈的修正性效果最好;重复性反馈、重铸和外显性负反馈的效果并不理想。研究结果表明,教师直接提供的修正性反馈对学生过渡语认知发展的作用不明显。研究还揭示了影响教师选择反馈方式和学生对教师反馈的感知的一些因素。  相似文献   

文化自觉视野下的高职高专大学英语课程改革     

蔡开祺 《南昌教育学院学报》2011,26(8):90-91

新时代的高职高专大学英语课程的生命力来自于以高度文化自觉的课程定位,实现文化与课程的有效互动。高职高专大学英语课程的文化定位,需要回归课程的文化的主体地位,在多元文化背景下以文化自觉的态度处理课程的人文性与工具性、课程所涉及的外来文化与本土文化间的关系。文化自觉引领下的高职高专大学英语教学须打破教学方法的界限给教师灵活教学的空间,在制度上保障教师创新教学方法以提高教学质量。  相似文献   

多元文化教育视野下的大学生语言态度研究     

蔡晨 《南昌教育学院学报》2011,26(2):70-71

本文在多元文化教育的理论指导下,以语言态度为切入点,探究当代大学生对英语、汉语和方言的态度,进而分析导致这些差异的原因,以期对大学的＂多元文化教育＂有所帮助。  相似文献