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Emma Castelnuovo Daniela et Claudio Gori-Giorgi 《Educational Studies in Mathematics》1973,5(1):467-492
Sans résuméTravail effectué dans le cadre du groupe de recherche en didactique de la mathématique du Conseil National des Recherches. 相似文献
36.
John White 《Journal of Philosophy of Education》2000,34(4):697-707
Andrew Reid's essay on the value of education in this journal distinguished the intrinsic features of education from what education is for, the latter being ultimately located in the promotion of personal well-being. At a meta-ethical level, this response accepts Reid's claim about ultimate location, but challenges his view that prudential goods are desire-independent, arguing for a desire-dependent conception based on supra-individual, but not always universal-human, preferences. It also questions his claim that the source of educational value lies in the intrinsic features of education, rejecting the suggestion that epistemological rather ethical considerations should be the starting-point. 相似文献
37.
Emma Rooksby 《Ethics and Information Technology》2007,9(2):141-152
Much attention has been given in recent years to the moral status of commercial spam. Less attention has been focused on newer,
non-commercial varieties of spam, such as spam from political parties, community sector organizations and governments. This
article makes a start on evaluating the moral status of these non-commercial varieties of spam, drawing on arguments used
to evaluate commercial spam. 相似文献
38.
39.
Raymond W. Kulhavy Mary T. White Bruce W. Topp Ann L. Chan James Adams 《Contemporary educational psychology》1985,10(3):285-291
College undergraduates read a 2400-word passage, responded to 16 multiple-choice questions, and received one of four types of feedback following their responses. Complexity of feedback was inversely related to both error correctability and criterion efficiency taken as a ratio of feedback study time to post-test corrects. The results were discussed in terms of depth of processing and instructional comprehension. 相似文献
40.
Emma Castelnuovo 《Educational Studies in Mathematics》1969,1(3):340-342
Sans résuméConférence tenue au Congrès sur l'Intégration des enseignements scientifiques, à Varna, 11–19 Septembre 1968. 相似文献