来源国形象与旅游目的地形象交叉研究述评     

周立君 《昆明大学学报》2015,(1)

来源国形象与旅游目的地形象一直以来是两个相对独立、平行的研究领域。作为长期以来的热门概念,旅游目的地形象一直是旅游研究的焦点。对于来源国形象来说,从解释消费者行为到指导国际营销,来源国形象一直是营销学研究的主流领域。从理论基础来看,来源国形象与旅游目的地形象均是基于心理学的态度理论作为解释基础,且两个构念在很大程度上具有相似性和关联性。文章在对当前国内外学者关于来源国形象与旅游目的地形象交叉研究的相关文献的基础上,梳理该交叉研究领域的文献发展脉络,对归纳出的三种研究类型进行评价,并对该交叉领域未来的研究方向进行展望。  相似文献   

长尾理论对高校学报传播的启示     

李文英  游涛  周小梅  董柯 《武汉工程职业技术学院学报》2015,(2):76-79

网络时代高校学报的传播规律和读者的阅读方式都发生了极大的变化。针对高校学报信息网络传播呈现的碎片化、多元化及读者从受众变为传播者等特点,运用长尾理论提出了主动加入各种大型学术数据库、丰富网站内容、加入优先出版、进行开放获取、积极构建微博和微信等新媒体传播平台等建议,以扩大学报的传播。  相似文献   

江苏高职院校思想政治理论课教学基本情况调查与分析     

周荣甲 《金华职业技术学院学报》2015,15(1):67-70

为进一步推进高职院校思想政治教学改革、提高高职院校思想政治教学质量,围绕江苏高职院校的五大版块:思想政治理论课教学单位设置情况、师资队伍情况、教学专项经费、课堂规模和实践教学展开调查,结果显示:江苏多数高职院校思政教育存在机构设置边缘化、教学人员行政化、经费缺乏保障和实践教学形式化等问题;具体探讨成因,认为可以采用提高重视指数、明晰机构性质特征、设立专项经费、完善师资队伍建设、推进相关教学改革等可能性的应对措施。  相似文献   

高职院校财务风险防范机制的创新研究     

周跃进 《金华职业技术学院学报》2015,15(1):8-12

目前,不少高职院校财务危机频发,债务沉重、盲目投资等现象屡禁不止。解决高职院校财务管理中出现的财务风险问题,根本出路在于创新高职院校的财务管理理念、组织机构、管理方式和财务管理制度。必须从努力降低财务管理成本,引入企业财务管理机制;成立学校财务管理委员会,建立风险对策决策机制;实行全面财务预算管理制度,制订各项财务活动工作流程;改革高职院校的治理结构,做好财务风险识别与评价等方面着手,实现高职院校财务风险防范机制的创新。  相似文献   

企业举办职业院校优劣势分析及发展对策     

周兰芳 《河北能源职业技术学院学报》2015,15(1)

企业举办职业教育在我国有着较长的历史,其在办学定位、专业调整、校企合作、利用企业资源提升教学质量等方面具有明显优势。同时,也存在一些不足,如国家政策支持力度不够、企业积极性不高、办学经费来源单一、教师身份不明确等。可以从加强政府支持力度、加强学校开放性和增加企业指导三方面来加以改进。  相似文献   

高职高专院校新生听力学习策略的调查与研究——以福建水电学院为例     

郑芳芳 《河北能源职业技术学院学报》2015,15(1):75-77,80

本文通过问卷调查的形式了解了高职高专非英语专业新生使用听力学习策略的现状,分析其原因,提出在课堂教学中,通过听力学习策略训练的手段来提高学生听力理解水平。  相似文献   

“报假警”行为的定性及其规制     

周其玉 《宜宾学院学报》2015,(2):77-85

"报假警"行为的性质不能一概而论,既可能是事实性行为,也可能是行政违法行为,更可能是刑事违法行为,应当按照主客观相结合并偏重客观危害性的宏观标准对其进行认定。解决这一社会病态现象需要将法内循规与法外成规结合起来。在法律框架内,"报假警"行为应归入结果犯,并适用比例原则以解决公法间的衔接问题,以教育引导为主;法外,公民社会安宁意识的提高,自律的加强,社会和谐理念的理解,才是避免"报假警"行为的治本之策。  相似文献   

浅析新闻“烂尾”现象     

周红莉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,(3)

当舆论热点沦为“烂尾”新闻,最为受益的便是事件的相关责任人和单位。“烂尾”新闻的出现,与媒体舆论监督不到位和职能部门未尽其责有关系。解决这一问题,需要社会各界的共同努力,相关职能部门和媒体要履行好各自的责任与义务。  相似文献   

定义民族教科书——以少数民族教科书的产生过程为中心     

崔珂琰  周美云 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(2):50-53,63

少数民族教科书产生于清末民初民族教育的转型过程中,并通过"普通化"和"专门化"的发展路径从现代教科书群体中分化出来。在现代民族学校中使用的,以少数民族为阅读主体的《简易识字课本》、《国民必读课本》和《满蒙汉三文合壁教科书》分别代表了民族教科书发展的"复线"路径。它们的产生从实践的角度定义了现代民族教科书以阅读主体的民族身份为基本标识,以复合"少数民族文化"和"国民统一文化"的二元内容为概念的第一属性,以民族语言为其第二属性。作为少数民族教科书研究中的核心概念,民族教科书的定义不但为理论研究和实践提供了明确的逻辑起点,更是通过概念的"内容第一属性、语言第二属性"沟通了教科书研究领域的"民汉"二元体系,为民族教科书搭建了广阔的研究平台与互动的对话空间。  相似文献   

大学生学习动力的年级差异比较     

周志辉  陈波 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(2):32-37

对江苏科技大学330名大学生进行问卷调查,考察不同年级大学生学习动力的差异性。结果表明:不同年级大学生在学习动机、学习动力影响因素、学习兴趣与专业认同、学习目标、学习态度、学习自我效能感等维度上都存在显著差异。  相似文献