全文获取类型
| 收费全文 | 1870篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 1318篇 |
| 科学研究 | 163篇 |
| 各国文化 | 39篇 |
| 体育 | 133篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 39篇 |
| 信息传播 | 196篇 |
出版年
| 2020年 | 13篇 |
| 2019年 | 29篇 |
| 2018年 | 50篇 |
| 2017年 | 36篇 |
| 2016年 | 30篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 29篇 |
| 2013年 | 565篇 |
| 2012年 | 28篇 |
| 2011年 | 45篇 |
| 2010年 | 29篇 |
| 2009年 | 37篇 |
| 2008年 | 48篇 |
| 2007年 | 37篇 |
| 2006年 | 24篇 |
| 2005年 | 29篇 |
| 2004年 | 41篇 |
| 2003年 | 35篇 |
| 2002年 | 23篇 |
| 2001年 | 33篇 |
| 2000年 | 17篇 |
| 1999年 | 17篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 20篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 27篇 |
| 1992年 | 23篇 |
| 1991年 | 17篇 |
| 1990年 | 20篇 |
| 1989年 | 21篇 |
| 1988年 | 21篇 |
| 1987年 | 23篇 |
| 1986年 | 23篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 17篇 |
| 1983年 | 11篇 |
| 1982年 | 23篇 |
| 1981年 | 14篇 |
| 1980年 | 22篇 |
| 1979年 | 20篇 |
| 1978年 | 23篇 |
| 1977年 | 20篇 |
| 1976年 | 20篇 |
| 1975年 | 12篇 |
| 1974年 | 18篇 |
| 1973年 | 13篇 |
| 1970年 | 10篇 |
| 1966年 | 10篇 |
排序方式： 共有1889条查询结果，搜索用时 437 毫秒
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
Edward Saibel 《Journal of The Franklin Institute》1944,238(2):107-110
68.
Jack Anderson 《国际体育史杂志》2015,32(15):1764-1768
The brief note aims to illustrate how historical context has contributed to my writing on modern sports law and principally through two pieces of work – the first relating to the historical, sui generis origins of the legality of combat or fighting sports, which continues to stretch the boundaries of core principles of criminal law, such as reasonable consent to bodily harm, to their utmost; and second, and more generally, the ‘historicalegal’ influences on the development of modern sport in mid-nineteenth-century Britain. Before that is done, it is best to give some account of research methodologies in legal scholarship and principally as they apply to legal history. 相似文献
69.
Maurice C. Taylor David L. Trumpower Edward R. Purse 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2015,61(6):815-833
Workplaces are settings where power, knowledge and self are brought together in a complex social environment which includes various forms of struggle related to identity, agency, socio-cultural norms, political structures and functional practices. The purpose of this article is to uncover how formal and informal work-related learning processes influence the identity transformation of workers with low literacy and essential skills. Drawing on two recent Canadian data bases which serve as cases in this study, the position taken by the authors is that the organisational context can both facilitate and impede worker subjectivity. Various conditions, approaches to learning and training pathways are examined as they contribute to social cognitive and transformative learning theories. 相似文献
70.
Higher Education - Literature offers a theoretical framework exemplifying the inherent tensions between “becoming Chinese” and “remaining global” in the evolution of the... 相似文献