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Alan W. Salmoni Ken Sidney Robin Michel Jim Hiser Kathy Langlotz 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(1):109-114
In this study, we used social cognitive career theory (Lent, Brown, &; Hackett, 1994) to examine the development of female athletes' career interest in coaching and, specifically, the impact of contextual factors (female coaching role models, working hours, and perceived discrimination) on coaching self-efficacy and outcome expectations. Participants were 205 predominantly White, heterosexual female student athletes. A path analysis indicated that role models and working hours predicted coaching self-efficacy, which predicted coaching outcome expectations. Additionally, coaching self-efficacy, coaching outcome expectations, and contextual factors predicted coaching interest. Practical implications are discussed as well as suggestions for further research in this relatively unexplored area. 相似文献
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本文概述了一种评核概念和理论，即基于标准的评核。这种评核模式通过把学生的成绩和他们的知识、课程标准联系起来，给学生的学习成绩赋予意义。它有效地将评核的焦点从对成绩排名的关注（仅仅把学生的表现与同学相比较）转移到了对学生学习进步的关注上来。本文关注这一转变过程，并为这一评核方式的实施提供可能的策略。同时，本文认为这一评核体系将会对教育中人力资本和能力提升产生深远的影响。 相似文献
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Utility, library priorities, and cataloging policies 总被引：1，自引：1，他引：0
David Banush Jim LeBlanc 《Library Collections, Acquisitions, and Technical Services》2007,31(2):96-109
This paper seeks to provide a philosophical framework for choices made about library priorities and cataloging policy, the contexts in which they are made, and the consequences they have for users. The authors invoke the notion of utility as a philosophical backdrop for dealing with competing library choices and the fallout from those prioritizations. They then look at how general utilitarian principles can contextualize the layers of wants, needs, and resource allocations in the research library environment. Finally, they examine issues and recent developments at the Cornell University Library as a case study with which to illustrate some of these principles. 相似文献