全文获取类型
收费全文 | 120150篇 |
免费 | 1880篇 |
国内免费 | 236篇 |
专业分类
教育 | 83285篇 |
科学研究 | 13450篇 |
各国文化 | 1982篇 |
体育 | 9324篇 |
综合类 | 172篇 |
文化理论 | 1079篇 |
信息传播 | 12974篇 |
出版年
2021年 | 932篇 |
2020年 | 1666篇 |
2019年 | 2568篇 |
2018年 | 3057篇 |
2017年 | 3349篇 |
2016年 | 3402篇 |
2015年 | 2317篇 |
2014年 | 3186篇 |
2013年 | 27268篇 |
2012年 | 2359篇 |
2011年 | 2694篇 |
2010年 | 2334篇 |
2009年 | 2608篇 |
2008年 | 2382篇 |
2007年 | 2104篇 |
2006年 | 2346篇 |
2005年 | 2328篇 |
2004年 | 3025篇 |
2003年 | 2349篇 |
2002年 | 2149篇 |
2001年 | 2045篇 |
2000年 | 1730篇 |
1999年 | 1595篇 |
1998年 | 1464篇 |
1997年 | 1535篇 |
1996年 | 1700篇 |
1995年 | 1464篇 |
1994年 | 1462篇 |
1993年 | 1462篇 |
1992年 | 1499篇 |
1991年 | 1431篇 |
1990年 | 1411篇 |
1989年 | 1350篇 |
1988年 | 1210篇 |
1987年 | 1143篇 |
1986年 | 1173篇 |
1985年 | 1430篇 |
1984年 | 1139篇 |
1983年 | 1079篇 |
1982年 | 1079篇 |
1981年 | 1003篇 |
1980年 | 963篇 |
1979年 | 1080篇 |
1978年 | 1048篇 |
1977年 | 956篇 |
1976年 | 859篇 |
1975年 | 702篇 |
1974年 | 700篇 |
1973年 | 676篇 |
1972年 | 505篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
David C. Berliner 《Journal of Personnel Evaluation in Education》1990,4(1):75-90
82.
83.
84.
85.
论高校体育教学中学生创新思维能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
通过树立现代体育教学观念、优化体育课堂教学、优选体育教学法等几个方面论述了学生创新思维能力的培养。 相似文献
86.
浅析足球运动员意志品质及培养方法 总被引:1,自引:1,他引:0
阐述了足球运动中意志品质的作用和地位、培养足球运动员意志品质的意义及各种方法. 相似文献
87.
体育技术的教学,是以身体素质为基础,运动能力和大脑思维为主导的复杂过程.应该遵循人体生长发育的规律,采取因势利导的原则,运用体育测量的科学性和体育评价的方法指导体育技术的教学. 相似文献
88.
89.
mesBIAN 《体育科技文献通报》2006,(12)
of Politics And Law,Beijing 102249,China; 2.the First Department of Law,Hebei Professional College of Politics And Law,Hebei Shijiazhang050091,Chian)Xinhai Revolution ended the feudal mo 相似文献
90.
Paul Morris 《比较教育学》1996,32(1):95-110
The economic success of some of the countries within the East Asian region has generated a range of studies which have attempted to identify the sources of that growth. One strand within these analyses has focused on the critical role of schooling in the accumulation of human capital. This paper examines the role which education has played in the rapid development of the four 'Asian Tigers'; namely: Hong Kong, Taiwan, South Korea and Singapore. It is argued that whilst patterns of educational provision displayed some common features there were also significant differences in other areas such as the role of the state, sources of educational funding, the role of technical education and of the school curriculum. 相似文献