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社会性别、体育和21世纪第三浪潮女性主义 总被引：15，自引：0，他引：15
在法律的支撑下,男女参加体育活动的机会和使用器材设备上的差异正在明显缩小。许多学科和女子体育组织对体育中的社会性别问题十分关注,帮助人们更深刻地认识社会性别构成和体育之间的复杂关系。体育女权主义者为确保女性能参与更多的体育项目、得到更加平等的资助和奖励、得到高水平的教练指导和寻求男女平等的决策发言权而奋斗。变化着的社会环境、经济环境和体育图景使得社会性别和体育史研究能成为一个重要的领域。21世纪流行的第三浪潮女权主义认为20世纪60、70年代出现的第二浪潮女权主义所赖以生存的历史和政治环境已不复存在。她们讨厌‘牺牲品’女性主义的看法和对抗性途径,选择全球性视角,接受多元性。 相似文献
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Jennifer Waldeck Patricia Kearney Timothy Plax 《Journal of Applied Communication Research》2001,29(1):54-70
In light of the prevalent use of e-mail between teachers and students, researchers have highlighted the need to assess its uses and effects. Relying on the research and thinking of teacher immediacy and extra-class communication, we developed a scale that measures those e-mail message strategies that influence students' willingness to communicate online with their teachers. Next, we isolated those reasons that students use e-mail to interact with their teachers: (1) to clarify course material and procedures, (2) as a means of efficient communication, and (3) for personal/social reasons. Finally, we examined student characteristics such as gender and ethnicity, and history of e-mail use that may (or may not) influence their attitudes toward e-mail exchanges with teachers. 相似文献
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Sylvia Linan&#x;Thompson Peggy Hickman&#x;Davis 《Learning disabilities research & practice》2002,17(4):242-251
Supplemental reading instruction provides a way to improve the reading outcomes of students at risk for reading difficulties and to meet the challenges produced by increases in student diversity in today’s classrooms. The research–based intervention described in this article includes intensive, explicit, and systematic reading instruction in five areas: fluency, phonemic awareness, instructional–level reading with an emphasis on comprehension, word analysis, and spelling. This intervention was effective in improving the reading skills of low SES, second–grade English monolingual and English–language learners. 相似文献
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