大学非计算机专业计算机基础教学改革探讨     

翟宏宇  徐春凤  孙爽滋  李海兰 《中国教育技术装备》2012,(36):119-120

大学计算机基础课程是公共基础课,从师生两个角度对该课程目前教学中存在的问题进行分析,提出分级教学的策略,并提供有效的解决方案。  相似文献   

Proteomic analysis of primary colon cancer-associated fibroblasts using the SELDI-ProteinChip platform     

Zhan-huai Wang  Ke-feng Ding  Jie-kai Yu  Xiao-hui Zhai  Shu-qin Ruan  Shan-wei Wang  Yong-liang Zhu  Shu Zheng  Su-zhan Zhang 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2012,13(3):159-167

Objective: Cancer-associated fibroblasts (CAFs) are one of the hallmarks of the cancer microenvironment. Recent evidence has indicated that CAFs are more competent in enhancing cancer cell growth and migration than normal fibroblasts. However, the unique protein expression of CAFs has not been fully elucidated. This study aims to investigate the characterizations of colon CAFs by comparing the differential protein expression between CAFs and normal fibroblasts. Methods: Primary fibroblasts were isolated from surgical specimen of human colon cancer and matched normal colonic tissue. Purity of the cell population was verified through immunostain analysis. Total cell lysates and conditioned media from each group of cells were extracted, and protein expression analysis was conducted using the surface-enhanced laser desorption/ionization time-of-flight mass spectrometry (SELDI-TOF-MS) ProteinChip platform. Results: Most primary cells showed typical fibroblast-like features after two weeks. Increased proportion of α-smooth muscle actin-positive myofibroblasts was detected within the CAFs in four of the six pairs of primary cells. Fibroblast activation protein was weakly expressed in most cells without differences. Using SELDI-TOF-MS ProteinChip platform, four protein peaks mass over charge ratio (m/z) 1142, 3011, 4035, and 4945 were detected in the total cell lysates, and two protein peaks m/z 1368 and 1389 were detected in the conditioned media. The potential candidate proteins found in the Swiss-Prot database include morphogenetic neuropeptides, FMRFamide-related peptides, insulin-like growth factor II, thymosin β-4-like protein 3, and tight junction-associated protein 1. Conclusions: Using the SELDI-ProteinChip platform, differential protein expressions were identified in colon CAFs compared with normal colonic stromal fibroblasts. The complex proteomic alternations in colon CAFs may play important roles related to the colon cancer microenvironment.  相似文献   

距离判别分析及其评价     

翟明娟 《长治学院学报》2012,29(2):34-36,55

距离判别分析是多元统计分析中常用的判别法之一,其广泛应用于各个领域,文章在判别准则的基础上从其产生和结果两个环节给出其三方面的评价。  相似文献   

高校课堂教学中教师信息技术接受行为调查研究     

任秀华  翟娜 《远程教育杂志》2012,30(2):84-90

课堂教学中教师合理接受信息技术,能有效发挥信息技术使用效能,提高课堂教学效果。通过探讨课堂教学中影响教师信息技术接受行为的主要因素,发现技术接受模型(TAM)和任务技术匹配模型(TTF)被引入到了教师信息技术接受行为模型的构建中。实证分析的结果表明:教学经验、教学效能感、技术特性、教学环境、任务技术适配度对教师的易用认知有显著影响;易用认知、任务技术适配度对教师有用认知有显著影响;有用认知和易用认知对教师信息技术接受意向有影响。研究结果从实证角度,为教师合理接受信息技术提供了依据。  相似文献   

新农村社区建设中学校布局调整的机遇与选择     

翟羽佳  魏杏杏 《河南科技学院学报》2012,(7):89-92

自2001年开始的大规模的农村中小学布局调整进行到现在已有十年时间,取得了很大成绩。目前,新农村社区建设在各地陆续展开,这对农村中小学布局调整提出了新的要求,并提供了新的机遇。为了合理布局中小学校,应该把农村中小学布局调整纳入新农村社区建设中统筹安排,使农村教育与农村社会协调发展。  相似文献   

高职教育:规律与可持续发展     

翟海魂 《河南科技学院学报》2012,(2):14-17

近30年来高职教育发展取得巨大成绩,但也面临许多新情况和新问题。要实现高职教育的健康、科学、可持续发展,首先必须认清高职教育发展中的"五大反差",深入研究高职教育的"三大规律",树立正确的教育观、类型观、办学观、质量观、教学观等"五个观念",处理好高职教育中密切相关的"六个关系"。  相似文献   

对话哲学视域中大学开放德育范式的理论建构     

李祖平  翟建华 《河南科技学院学报》2012,(11):100-103

建构开放德育范式是开放时代背景下增强大学德育实效性的题中应有之义。在开放中对话,以对话促大学生道德养成是大学开放德育范式的核心理念。基于对话已经或正在成为人们的生存状态,在对话哲学视域中建构大学开放德育范式须有坚实的理论作为支撑。在大学开放德育实践中,对话哲学理论、交互主体性理论、生活世界理论和美学理论共同构成了大学开放德育范式的理论基础,它们交相辉映,齐促大学德育实效性不断增强。  相似文献   

在小学教育中两个立体教育的结合     

翟培禄 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):263-263

苏霍姆林斯基提出教育的和谐性、全面性。而小学教育是儿童真正接受教育的开始,根据小学儿童的身心发展的阶段性和规律性,只有在不同的发展阶段,给予适当的教育方法,才能使他们身心在教育过程中得到发展与提高,才能有效地促进儿童发展的协调性。  相似文献   

傅璇琮先生在中国文学史写作中的重要地位——兼谈我与傅先生的学术交往     

木斋 《天中学刊》2012,27(4):1-5

一个世纪以来,文学史写作经历了众多样式的尝试,其中具有代表性的主要有四种类型：传统的文学史以及文学与历史文化交叉的跨学科研究的文学通史、文学编年史、文学源流史。其中,傅璇琮先生不仅是重要的参与者,而且是后三类的积极倡导者。从宏观上来说,傅先生在中国文学史写作中占有重要位置。  相似文献   

“异地高考”的根源、理念探究与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

翟月玲 《中国高教研究》2012,(7):25-29

我国"异地高考"政策一般采取"堵"的策略。各地纷纷出台的"高考移民"封堵政策应该说比较见效。近期对"异地高考"政策的松动也只是低层次的。深究之下不难发现,封堵政策的主要原因有两个:一是优质高等教育资源的区域配置不均衡;二是省际间高考招生分数线高低差别大,部分省省际内二本院校高考招生分数线不统一,不同地区不同分数线。"异地高考"政策让我们深层次反思教育公平问题。  相似文献