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111.
Ye Wangqiong Strietholt Rolf Blömeke Sigrid 《Educational Assessment, Evaluation and Accountability》2021,33(1):169-202
Educational Assessment, Evaluation and Accountability - Academic resilience refers to students’ capacity to perform highly despite a disadvantaged background. Although most studies using... 相似文献
112.
Gladushyna Olesya Strietholt Rolf Steinmann Isa 《Educational Assessment, Evaluation and Accountability》2021,33(1):203-227
Educational Assessment, Evaluation and Accountability - The paper uses data from the combined TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) and PIRLS (Progress in International... 相似文献
113.
The purpose of the present study was to examine gender differences in mathematics interest. In a sample of middle school students (N?=?366), we examined mathematics interest as a trait (i.e., individual interest) and as a current state (i.e., situational interest) during a learning activity in mathematics. Assessment of perceived competence, performance, and effort during learning was also included. Results revealed a significant difference between boys and girls in their ratings of individual interest, but not in the current experience of situational interest. Furthermore, boys and girls did not differ in performance during learning, but girls invested significantly more effort than boys. Results and their implications are discussed in relation to interest development, gender differences, and subjective beliefs. 相似文献