恢复集体经济的本来面目     

施超 《玉溪师范学院学报》2003,19(5):49-50

当前 ,人们对集体经济性质的界定比较乱 ,只有科学界定集体经济的性质 ,才能合理地找到集体企业的改革出路。集体企业不是一卖了之 ,也不是简单的合作制 ,更不是弱势群体的自助组织。集体经济在社会政治经济生活中发挥着重要而又特殊的作用。  相似文献   

对临汾市城乡老年人体质状况的调查与研究     

杨海龙  冯玉亭 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):9-11

通过对临汾市城乡老年人体质状况调查发现，老年人参加锻炼的人数男性少于女性，城镇多于农村，老年人体质测试的达标率男性高于女性，城乡高于农村，老年人机能指标和体能测试指标都有明显下降趋势。为此应加快县、市农村健身站、点的投资力度，并加大宣传教育力度，提高老年人锻炼意识。  相似文献   

非英语专业学生的英语口语现状及思考     

史玉娟 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):81-83

随着全球经济的迅速发展，英语尤其是英语口语在国际交流中的作用日益重要。本文分析了阻碍非英语专业学生英语口语水平提高的原因，阐述了学习英语口语的目的和重要性，并提出了相应的教学策略。  相似文献   

控体重训练期膳食能量对古典摔跤运动员体脂、血液生化及肌肉力量的影响     

史仍飞  袁海平  盛泽田  周成林  陈佩杰  冯连世 《体育科学》2006,26(11):71-74

目的：探讨减重训练期膳食能量对运动员血液生化、体成份及肌肉力量等指标的影响，从而更好地监控运动训练。方法：以8名摔跤运动员为研究对象，测试分3个阶段，即正常训练期、慢减体重期和快降体重期，主要测试膳食热能摄取、血液生化和最大握力等指标。结果：运动员在快降期热能摄取显著低于慢减体重期，且体脂百分比也有显著下降（P〈0．05）；与慢减期相比，运动员在快降期皮质醇和血尿素均有显著升高（P〈0．05），而血红蛋白、血清睾酮以及最大握力无明显差异；每千克体重能量摄取与血尿素有显著负相关性（r=-0．77），而与清CK和最大握力无显著相关性。结论：限制能量摄取仍是减重的主要手段之一，减少能量的摄取易导致机体分解代谢增强，且对该类项目的训练监控需考虑热能的因素。  相似文献   

关于构建中国体育文化区的讨论   总被引：2，自引：0，他引：2  

王震  史兵 《西安体育学院学报》2005,22(4):1-4

采用文献综述、逻辑分析的方法对我国体育文化区域研究的现状进行探讨。研究表明,学者们已经关注这个领域,并开展了卓有成效的研究工作。但是,至今还没有从体育地理学角度对该问题进行探讨。因此,该研究领域是体育地理学的研究内容之一,提出划分中国体育文化区的依据、今后的研究内容和体育文化区的层级结构研究等。  相似文献   

也谈“马克思主义中国化”     

师吉金 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(6):55-58

马克思主义中国化是中国革命和建设中必须解决的问题。在中共六届六中全会上，毛泽东第一次提出了马克思主义中国化的命题。“使马克思主义在中国具体化”和“马克思主义中国化”的涵义是相通的。在延安时期，中国共产党对马克思主义中国化的必要性、如何使马克思主义中国化问题的认识已经成熟。  相似文献   

对第4届女足世界杯比赛决赛阶段运用射门技术情况的初步研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

史海现  毛卫国 《体育科技文献通报》2006,14(12):37-38,48

本文运用观察统计方法,对第4届女足世界杯决赛阶段比赛射门情况进行统计与分析,旨在揭示世界女足优秀队运用射门技术的一般规律,为我国女足球队射门训练方法的改进,提高其比赛的作战能力提供参考资料。  相似文献   

甲醇-水混合溶剂中樟脑酸质子化常数的测定     

朱元成  董晓宁  史建军  马得侃 《天水师范学院学报》2006,26(2):52-53

报道了用精密pH电位法在甲醇-水混合溶剂中对樟脑酸(H2L)质子化常数的测定(25℃,I=0.10mol/LKNO3),讨论了溶剂极性对质子化常数的影响。结果表明在甲醇含量XM(%,V/V)30￣70的范围内,混合溶剂中甲醇含量对樟脑酸质子化常数(pKi)的影响呈线性关系:pK1=0.269+0.0241×XM,pK2=4.404+0.0316×XM,实验数据处理用程序Hyperquad完成。  相似文献   

略论毛泽东建党理论的主要特色     

时圣成 《济宁师范专科学校学报》2005,26(2):49-52

不同的历史时代，马克思主义的建党理论具有不同的特色。毛泽东把马克思主义建党理论与中国革命的实践相结合，提出了有中国特色的建党原则，找到了解决党内矛盾的正确途径和执政党必须坚持反对腐败、反对官僚主义作风的战略思想。  相似文献   

关于教学指导思想的两个原则     

施正一 《民族教育研究》2004,15(2):72-73

培养学生只考虑“因材施教”是不够的，还必须加上“因需施教”。这里讲的“需”。不仅包括国家的需要、社会的需要，也应当包括个人发展的需要、家庭的需要。  相似文献