全文获取类型
收费全文 | 655篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 459篇 |
科学研究 | 72篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 42篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 71篇 |
出版年
2020年 | 5篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 16篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 212篇 |
2012年 | 9篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 12篇 |
2005年 | 10篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 11篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 5篇 |
1977年 | 5篇 |
1975年 | 8篇 |
1974年 | 6篇 |
1973年 | 6篇 |
1971年 | 4篇 |
1970年 | 6篇 |
1969年 | 7篇 |
1968年 | 4篇 |
1925年 | 5篇 |
1924年 | 5篇 |
1912年 | 3篇 |
排序方式: 共有661条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
Walter Hahn Guy Cellerier Wolfgang Wilhelm Jindra Kulich Robert J. Havighurst Bryan T. Peck Annegret Körner Rodney Skager Renate Nestvogel J. H. Sislian John J. Bergen Peter W. Kahl Tony Bates 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1978,24(4):523-544
43.
Friedrich Edding G. W. Parkyn Renzo Titone Oskar Anweiler Frederic Lilge John Vaizey Werner Levi B. Magierska Walter Schultze Mary Ewen Ulich Ben Morris Ignacy SzAniawski G. de Landsheere M. L. Kellmer Pringle W. Lenz Rudolf Haas John Bradley Josip Lukatela M. J. Langeveld S. Wiegersma H. H. Stern H. P. Rickman 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1963,8(3-4):471-498
44.
W. Frank Hull IV Walter H. Lemke Jr. 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1978,24(1):53-64
While off-campus educational programs grow in number and in importance in American higher education, little systematic research has been conducted concerning their effectiveness and intellectual and developmental impact. The project described here compared students in three categories: those studying abroad; those studying off-campus in this country; and those who remained on their home campus. The implications of the findings of the research suggest that a rethinking of existing programs is appropriate, if off-campus educational programs are to realize their full potential. The authors offer concrete suggestions toward restructuring these programs.
Zusammenfassung Obwohl Bildungsprogramme ausserhalb der Universität in der amerikanischen Hochschulbildung an Anzahl und Bedeutung zunehmen, wurde deren Fruchtbarkeit und geistige und entwicklungsmässige Auswirkung kaum systematisch untersucht. Das hier geschilderte Projekt vergleicht Studenten dreier Kategorien: im Ausland studierende, im Lande ausserhalb der Universität studierende und solche, die in ihrem heimischen Universitätsbetrieb geblieben sind. Die Ergebnisse der Untersuchung legen die Folgerung nahe, es sei angebracht, bei eingeführten Programmen zu überdenken, ob die Bildungsprogramme ausserhalb der Universität ihre Möglichkeiten voll ausschöpfen sollen. Die Verfasser machen konkrete Vorschläge für eine Neugestaltung dieser Programme.
Résumé Tandis que l'importance et le nombre des programmes d'éducation en dehors des universités s'accroît dans l'enseignement supérieur aux Etats-Unis, peu de recherche systématique a été effetué en ce qui concerne leur efficacité et leur impact intellectuel et de développement. Le projet décrit ici a comparé des étudiants de trois catégories: ceux qui étudient à l'étranger, ceux qui étudient hors des universités à l'intérieur du pays et ceux qui sont restés dans leurs universités d'origine. Les implications des conclusions de la recherche suggèrent qu'il convient de repenser les programmes existants, si les programmes d'éducation hors des universités doivent réaliser tout leur potentiel. Les auteurs présentent des suggestions concrètes quant à la restructuration de ces programmes.相似文献
45.
46.
47.
David Banes, Headteacher, and Richard Walter, IT co-ordinator, describe ways in which the Internet has been used by a group of pupils with complex needs at Meldreth Manor school. The rationale, some teaching techniques and methods of evaluating the experiment are discussed, and a range of issues requiring further investigation are identified. 相似文献
48.
Walter C. Parker 《Educational theory》2011,61(4):413-432
In this article, Walter Parker brings structure and agency to the foreground of the current tumult of public schooling in the United States. He focuses on three structures that are serving as rules and resources for creative agency. These are a discourse of derision about failing schools, a broad mobilization of multiculturalism, and an enduring nationalism. Drawing on Anthony Giddens's structuration theory, Parker examines how these discourses figure in redefining school reform, redefining school curricula, and requiring schools once again to serve nationalistic purposes. 相似文献
49.
The Monty Hall dilemma is a probability puzzle in which a player tries to guess which of three doors conceals a desirable prize. After an initial selection, one of the nonchosen doors is opened, revealing that it is not a winner, and the player is given the choice of staying with the initial selection or switching to the other remaining door. Pigeons and humans were tested on two variants of the Monty Hall dilemma, in which one of the three doors had either a higher or a lower chance of containing the prize than did the other two options. The optimal strategy in both cases was to initially choose the lowest-probability door available and then switch away from it. Whereas pigeons learned to approximate the optimal strategy, humans failed to do so on both accounts: They did not show a preference for low-probability options, and they did not consistently switch. An analysis of performance over the course of training indicated that pigeons learned to perform a sequence of responses on each trial, and that sequence was one that yielded the highest possible rate of reinforcement. Humans, in contrast, continued to vary their responses throughout the experiment, possibly in search of a more complex strategy that would exceed the maximum possible win rate. 相似文献
50.