The development of student feedback literacy: the influences of teacher feedback on peer feedback     

Ye Han 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2020,45(5):680-696

Abstract

Although the concept of student feedback literacy has drawn increasing attention in higher education, empirical research on this matter is still in its infancy. In the area of peer feedback, little research has investigated the role of teacher follow-up feedback on peer feedback in the development of student feedback literacy. To address the research gap, a multiple-case study of three Chinese master’s students enrolled in an academic writing course was conducted, drawing on the students’ drafts with peer feedback, teacher written feedback on that peer feedback, semi-structured interviews, retrospective verbal reports, observation field notes and class documents. Three students’ epistemological and practical knowledge about, attitudes towards, and self-efficacy beliefs in peer feedback were found to improve at different paces and to different degrees. However, considerable individual variations were observed with two high-achieving, highly motivated participants becoming more feedback-literate than their under-achieving, minimally motivated peer. Teacher feedback on peer feedback was found to have distinct impacts on individual students, depending on learner factors including language ability, beliefs and motivation. These findings suggest that teacher feedback on peer feedback, if consistently provided and compatible with learner factors, can scaffold both cognitive and social-affective aspects of student feedback literacy.  相似文献   

百年来清代婚姻家庭史研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛立平 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(1):101-105

对近百年来清代婚姻家庭史研究的重要成果进行总结,指出在20世纪三四十年代和80年代至今的两次婚姻家庭史研究高潮中,清代婚姻家庭史研究的发展和研究重点的转移,以及研究的不足之处.  相似文献   

大学生学业自我妨碍与成就目标取向、不可控感、自尊的相关研究     

毛晋平 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):92-95

采用问卷法对260名大学生进行成就目标、不可控制感、自尊与学业自我妨碍关系研究调查,探讨大学生学业自我妨碍与其成就目标取向、不可控感、自尊间的关系.调查显示:(1)大学生学业自我妨碍存在专业、学历差异;(2)避免失败成绩目标、不可控制感、自我贬低对自我妨碍有显著的正向预测作用,掌握目标有显著的负向预测作用.由此得出成就目标取向、不可控感、自我贬低与大学生学业自我妨碍密切相关的结论.  相似文献   

1920年代革命小说的叙事类型及逻辑形态     

王烨 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(4)

1920年代革命小说形成反抗叙事、成长叙事、焦虑叙事与英雄传奇叙事等四种类型.这四种叙事结构分别属于价值、真假、认识与义务的逻辑形态,呈现出1920年代革命叙事的意识形态想象方式,实践着为革命宣传、推动革命情绪高涨的革命文学责任.  相似文献   

政治逻辑与商业效用--以胡锦涛赠言闾丘露薇为例     

毛升 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(1):97-100

胡锦涛赠言闾丘露薇，是一偶然事件。它对于非典时期政治合法性的重建、社会动员能力的汲取、危机管理所发挥的作用，以及它的商业价值是当下传媒界应该认真讨论的话题。  相似文献   

延迟满足的研究述评     

毛俊青  孙卓 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):85-86

近年来国内外进行了包括延迟满足的实验研究范式,延迟满足的发生、稳定性等研究.文中概述了传统的相关研究,并提出了一些值得关注的研究趋势,如与学业成绩的相关研究、跨文化研究以及延迟满足与利他行为研究等,并对该领域的未来发展作了展望.  相似文献   

信息技术与课程整合实践中的问题及对策   总被引：10，自引：0，他引：10  

叶力汉  白然 《中国电化教育》2005,(11)

信息技术与课程整合是信息时代我国基础教育改革的重要组成部分。本文着重从外界因素和教师的角度就中小学信息技术与课程整合实践中的问题进行了分析,并从创造整合的外部条件、解决教师自身问题两个方面入手提出了解决对策,旨在为促进信息技术与课程整合的实施提供理论上的参考。  相似文献   

管理会计课案例教学法初探     

叶卫东 《教育导刊》2006,(9):46-47

案例教学法产生于20世纪初。美国哈佛大学为了培养学生的实践能力和独立进取精神,率先推出案例教学法,经过几十年的实践,取得了巨大成功,为世界各国教育界所推崇。近年来,我国教育界在法律、企业管理、市场营销等学科专业尝试运用案例教学法。管理会计案例教学就是在学生掌握了一定的管理会计理论知识和相关学科理论知识之后,通过案例分析,将所学知识运用于“实践”活动。学生经过调查研究,独立思考,独立决策,完成管理会计教学规定的全部内容,并做到学以致用、融会贯通,提高发现问题和解决问题的能力。管理会计课案例教学法根据管理会计教学…  相似文献   

浅议音乐欣赏教学模式的改革     

叶伟 《贺州学院学报》2003,19(4):62-64

原有的音乐欣赏教学模式已不能适应当今教育的发展 ,音乐欣赏教学模式的改革势在必行。文中论述了音乐欣赏教学模式改革的必要性并例举了一些改革后的教学模式。  相似文献   

一项父母--子女活动的跨文化研究     

赖淑玲  张台生  叶仁敏  Kathryn Sanchez 《外国中小学教育》2005,(7):18-20,34

近些年来，对学生课后活动家长的参与，及这类活动与学生在校学习的关系的研究吸引了众多教育研究者和学校、社会工作者的关注与兴趣(科克，2000)。摩鄂(2000)专题讨论了学生课外阅读中家长的介入，以及与学业成绩的关系。撒舍德等人(1997)分析了父母对学生在音乐、艺术、乐器演奏和欣赏，及对他们在学校的行为的影响。  相似文献