儿童虐待与忽视中的情感伤害     

何彩平  马晓琴  曾凡林 《南京特教学院学报》2006,(2)

儿童虐待与忽视对受害儿童造成严重的伤害,情感伤害是其中之一,近年受到极大关注。情感上的伤害可能是导致被虐待或忽视儿童后期出现各种不良后果的重要原因之一。作者在文献分析的基础上,认为情感伤害产生严重后果可能是因为:1)情感伤害影响儿童的情感发展,从而影响其他方面的发展;2)情感伤害的施虐者是儿童熟悉的人,加深儿童情感上的伤害;3)情感记忆延长了情感伤害的影响;4)情感压抑掩饰情感伤害,使其难以觉察。  相似文献   

高校辅修式人文素质教育论纲     

赵德利  孟改正 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(5):1-3

鉴于主修式人文素质教育的缺陷,建立辅修式人文素质教育势在必行。辅修式人文素质教育具有辅修式、普及性、开放性和实践性的特点,旨在培养具有人文关怀、健全人格、鲜明个性、创新精神、实践能力等全面发展的专业人才。教学遵循由浅入深、由博到专、由激发兴趣到自主研究的原则,按年级开设课程计划。一年级为基础教育系列,重在打基础,拓宽人文知识视野,是人文素质教育初级班,系感悟习得阶段;二年级为中外文化系列,课程设置注重中外人文精神陶冶,是人文素质教育中级班,系精研内化阶段;三年级为思维与方法系列,侧重人文学科方法论和思维训练,是人文素质教育高级班,系实践创新阶段。  相似文献   

排球进攻战术水平的诊断与评定   总被引：11，自引：2，他引：9  

孟范生  曾倩  张涛  张忠新 《上海体育学院学报》2002,26(2):58-62

采用文献资料法、问卷调查法、录像统计法及数理统计法，确立了排球进攻战术评定的评价指标，并建立了世界女排强队进攻战术水平诊断指标等级评价量表。  相似文献   

现代远程教育课程导学任务及重难点--现代远程教育教学模式探讨(二)     

张德利 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):58-62

本文提出,课程导学的主要任务有信息沟通、方法指导、内容指导、思想交流、支持服务;其重点有集中面授指导、作业指导、个别化指导、期末复习考前指导;在各重点任务中均有难点。  相似文献   

浅谈教育质量内部保障体系的内涵建设     

曾嘉霖 《基础教育研究》2005,(11):5-7

适应社会发展要求，树立现代的教学质量观和新型的教学质量管理理念．加强教育质量内部保障体系的培养目标、课程体系、教学质量评价体系、校园文化等主要内涵的建设，提高教学质量．促进教育健康、和谐、可持续的发展。  相似文献   

对“双倍余额递减法”缺陷的探索     

曾勇  刘泽波 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(1):79-80

双倍余额递减法是计提固定资产折旧方法中的一种加速折旧法。本文对双倍余额递减法的年折旧额计提以及存在的缺陷问题进行了初探。  相似文献   

400米半园式田径场增加基准点的设想     

曾飙 《赣南师范学院学报》1990,(Z1)

本文根据园内接正六边形的性质,提出了400米半园式田径场增加基准点的设想。笔者认为400米半园式田径场如果增加基准点南①、南②、北①、北②,对400米跨栏跑第一道栏位的丈量,以及对4×100米接力跑接力区的丈量具有拉线短,丈量速度快,丈量准确,操作简便等特点。  相似文献   

加强学科建设创建特色专业增强核心竞争力     

曾豪华  吴晓丹 《广东技术师范学院学报》2007,(10):99-101

大学是以学科为基础建构起来的学术组织.学科建设被视为高等学校教学、科研工作的重要内容.学科建设从根本上反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力.论述了建设我院机电一体化专业为特色名牌专业的必要性和可行性.  相似文献   

"愤书"论及其审美创作心理机制     

陈德礼 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,13(4):72-77

"愤书"论在审美心理学的意义上,主要表现为艺术动力机制和创作心理机制两个层面,作为一种审美意识,也是人的自我存在价值的发现与肯定,是人的觉醒在审美活动中的体现.  相似文献   

构建我国个人信用制度的思考     

曾之明 《湖南广播电视大学学报》2002,(4):57-58

建立信用制度是适应经济全球化和健康社会主义市场经济的客观要求，构建我国信用制度应从培养信用意识，健全相关法规、制度，完善信用管理和系统建设等方面着手。  相似文献