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991.
任务教学法在英语教材编写中运用的评述   总被引:1,自引:0,他引:1  
中央电大开放本科教育英语专业系列教材是运用任务教学法理论设计的。本文简要介绍了任务教学法的基本理论 ,并对该套教材进行了评述  相似文献   
992.
对我国普通高校高水平运动员培养目标与管理的研究   总被引:37,自引:1,他引:36  
通过对全国已初具规模的22所重点高校,进行高水平运动开展的调查分析思考,着重对高校高水平运动员的培养目标和管理问题进行研究。从研究结果和分析中,得出以下主要的结论和建议:1,我国高校高水平运动员培养目标的外在表现是参加世界大学生运动会,内在实质是真正大学生的运动水平能达到世界大运会竞技水平;2.和有经济实力的企业合办运动队,是值得提倡的办队模式:3,运动员专业合理选择是缓解学习与训练矛盾的有效手段。  相似文献   
993.
对于张康桥老师的课堂,我常常会有一种不可遏制的好奇感与“向课性”,在这种惯性的驱使之下,多能获得一种阅读的满足。当然,这种满足不是缘于他在那个特定时空里说了多少漂亮的“公共话语”。也不是变化了多少新奇的手段技巧.更不是运用了多少眩人的感官媒体。读他课的感觉,就好比旅途中,毫无准备之时,猛然邂逅觅寻已久的朋友,那种惊喜一时无法言表。——当然,有时也会有一点不小的迷茫,恨不能动用全部的脑力去费神地思量。《九色鹿》的教学于我就是这样的一个朋友,在  相似文献   
994.
本文从三个方面论述了语料库在EFL教学中的作用。首先,基于语料库的某些研究成果可以用来指导宏观英语教学,即指导教学大纲设计和教材编写;其次,语料库可以用来帮助并监控微观英语课堂教学;最后,学习者语料库可以为诊断式语言教学提供系统而准确的依据。  相似文献   
995.
周到  赵晖 《乒乓世界》2006,(5):30-30
4月初.厦门体育中心的乒乓球馆,国家乒乓球男队在这里的封闭集训已经进入到最后阶段,前段时间高强度的训练加上厦门闷热潮湿的天气让队员们都显得有些疲劳。虽然如此.五名参加不来梅团体赛的主力队员训练得仍然一丝不苟.每个人身上的衣服都被汗水湿透。陈王己正在和王励勤练单打.两个人打的是一局的比赛.主教练刘国梁一会儿全让王励勤发球.一会儿全让陈王己发球,谁输了谁都不高兴.对每一个球都斤斤计较得不行。刘国梁、李晓东、肖战.三个教练都围着这一张球台。这两个人可是比大熊猫还珍贵的宝贝!  相似文献   
996.
独特的风格,可以以“黑”、“满”、“崛”、“涩”来概括其艺术内涵,无疑地,李可染为水墨世界开创出新的格局。李可染艺术的最大特点:不但精于勤,而且深于思。  相似文献   
997.
加快中国法治化进程,积极稳妥地推进司法改革,构建一个适应社会主义市场经济体制的司法体系,不仅是一个法制问题也是一个社会问题.基于我国的具体国情,建设社会主义法治国家更是任重而道远.它是一个庞大的系统工程,而在这个系统中,司法独立又扮演着重要的角色.本文笔者试图从法治国家与司法独立的关系、司法独立的思路和方案、司法独立与执政党、新闻舆论、以及法官职业道德建设等方面的关系分析了司法独立在法治国家建设中的重要性和必要性.  相似文献   
998.
向量集数形于一身,沟通了代数、几何、三角等知识,用它研究问题时可实现形象思维与抽象思维的有机结合,为解几何题提供了一个强有力的工具.本文介绍它在解几何竞赛题中的一些方法和技巧,供参考.  相似文献   
999.
行政法在构建和谐社会中的功能及实现路径   总被引:1,自引:0,他引:1  
党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的目标。现代行政法与和谐社会具有平等、诚信、法治、公正与效率等共同的理念形态。行政法与和谐社会的理念融合,为现代行政法之于构建和谐社会奠定了基础。平衡论是现代行政法的基础理论。现代行政法在政务和谐、经济和谐、社会阶层和人际关系和谐等方面促进和谐社会的建设与发展,并主要通过立法、程序规制、救济与监督、职业伦理规范等方式来进行调整和实现。  相似文献   
1000.
周传芳  周国卿 《收藏》2006,(4):100-103
光绪三十三年(1907年)五月,新疆布政使王树楠向巡抚联魁建议,用内地各省拨来的财政补助银“协饷”为原料,在新疆(迪化)水磨沟机器局铸造银币。联魁于六月四日批准成立新疆银元局,铸造五钱、四钱、二钱、一钱四种银币,至三十四年七月止,共铸银32万两,主要用于军费开支,故称“饷银”。饷银五钱,正面主图为汉维文“饷银五钱”,背面主图系蟠龙。该币直径3.3厘米,重17克左右,成色85%。饷银五钱银币的版别较多,从正面看,汉文“饷银五钱”有字体大小、笔画粗细的不同,汉字中心有有花饰和无花饰的差异。从背面看,图案有无圈龙、线圈龙、珠圈龙,维文龙、蝙蝠龙的不同,蟠龙又有小头龙、尖角龙、小龙的差异。现就“饷银五钱”银币的具体版别予以介绍:  相似文献   
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