教材盗版，为何如此猖獗     

丁伟 《教师博览》2003,(5):13-14

盗版教材有贩毒的利润,却无贩毒的风险。  相似文献   

高职院校课堂教学改革的几点思考     

丁伟 《淮北职业技术学院学报》2008,7(3)

学校工作以教学为中心,不断提高教学质量是学校永恒的主题。而课堂教学则是提高教学质量的主渠道,其效果如何,将直接影响人才培养的质量。在全面实施素质教育的今天,高职课堂教学如何改革,这里谈几点浅见。首先,教师要转变观念,树立科学的教育理念,引导学生主动地获取知识学是教的条件,教要建立在学的基础上;学是根本,教要立足于学;教的过程要遵循学的过程,教的特点和规律要依据学的特点和规律;教师只有根据学情启发诱导,才能调动学生的主观能动性等等。布鲁纳的认知结构学习理论告诉我们:学习已有的认知结构是学生学习的前提,学生学习的目的在于完善并发展新的认知结构;学科学习的关键是要掌握学科的基本结构;学生学习的过程是学生参与建立该学科的知识体系的过程,在这个过程中,学生是一个主动的、积极的知识探索者,教师的作用在于形成一种学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识;内在动机是促使学生学习的根本力量,教师要激发内在动机,并力求将外部动机转化为内部动机。先进的教学理念要求我们在传授知识和技能的同时,要注意引导学生实事求是地确立自己的学习目标,并帮助学生寻找一条达到这一目标的最好途径;引导学生养成良好的学习习惯,寻找良好的学习方法;引导...  相似文献   

论教练员创新能力的培养     

丁伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(3)

本文对教练员的创新能力问题进行了探讨,提出了教练员应具备的创新能力及培养能力的原则和具体方法.  相似文献   

落实地理核心素养,从乡土地理出发     

丁伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)

随着新课改的持续推进,落实地理核心素养,我们地理教师制作课件、设计教学过程的重要要求,运用乡土地理素材的课例教学是落实地理核心素养的途径之一。怎样去选择适当的乡土素材去设置情境化案例对于落实地理核心素养至关重要,下面通过乡土地理课例的制作及反思过程来阐述地理教师的初心,坚持立德树人,落实地理核心素养的原则。  相似文献   

数学教师职业倦怠新探及缓解倦怠的对策     

丁伟 《湖南教育》2007,(12)

1974年美国临床心理学家Freudenberger最早提出“职业倦怠(burnout)“这个词,并将这个词语定义为:“从事助人行业的工作者无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求,而产生的生理、心智、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态.“此后,这一领域立即引起了理论界广泛的关注.而教师作为一个关系国家社会未来的高  相似文献   

从一道高考题看when的用法     

丁伟 《英语辅导》2003,(47)

请看2003年全国高考第21题: Don’t be afraid of asking for help it isneeded. A.unless B.since C.although D.when 此题考查when用作连词时,用来引导时间状语的用法。此句中when相当于at or during thetime that,当……时,在……之际,故而正确答案为D。  相似文献   

陶艺:拿捏泥巴的艺术     

杜春荣  丁伟 《中学生天地》2007,(9):42-45

一块泥巴、一台拉坯机,伴着悠扬婉转的音乐,挽起袖子,用自己的双手捏出一个心仪的造型……是不是让你想起美国电影《人鬼情未了》中的经典场景?很多同学可能以为陶器制作就是捏捏泥巴,很简单的。到底是不是这样?随我们去陶艺吧里体验一下,就知道是怎么回事了。  相似文献   

关于“原子轨道”的概念转变研究     

叶思宇  丁伟 《化学教与学》2016,(4):10-12,15

"原子轨道"在原子结构中具有特殊地位,并且影响后续学习。通过文献分析,得出有关形成"原子轨道"误概念的普遍原因:受旧量子学说"玻尔理论"干扰和对原子轨道本质"概率"问题不清楚。其概念转变策略,主要分为三方面:借助实验仪器、手工活动和小组合作学习。  相似文献   

梦想,像汽车一样驰骋     

丁伟 《中学生天地》2007,(12):40-43

"汽车的安全性,要看它的底盘、刹车片和气囊,比如瑞典产的沃尔沃和日本产的斯鲁巴就不错。另外,一般浅色系的汽车安全性会高一点,所以大家以后买车最好买白色或银色的……"虽然郭瀚辰的汽车知识讲座已经持续了一个小时,但同学们依然听得如痴如醉,特别是那些酷爱汽车的男孩。这个郭瀚辰一定是学校请来的汽车专家吧,这么厉害。没错,郭瀚辰的确是汽车专家,不过不是学校请来的,而是学校"原装生产"的。  相似文献   

重视实验的创新和探索提高学生的创新能力     

丁伟 《教育学报》2002,(3):15-16

培养学生的创新素质是中学教学的主要任务之一。如何充分利用课堂教学这一主阵地来培养和提高学生的创新素质呢 ?本文结合教学实践 ,提出了通过实验教学的探索来培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的一些尝试。  相似文献