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合作学习是本世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。它旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。目前，合作学习已广泛应用于许多国家的中小学教学，对于改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展起到积极作用。运用合作学习理论指导初中英语教学，具有广泛前景，是十分有必要的。一方面，英语课属非母语教学，学习方法比较单调，难以调动学生学习的积极主动性，而采用合作学习… 相似文献
72.
课程思政是当前大学生思想政治教育工作创新的内在要求与具体实践。实践课程思政,需要解决好专业课与思政内容的价值关联与实践困境这一对矛盾。通过分析上海外国语大学课程思政建设的现状发现,在课程思政建设中,我们需要把学生、教师、课程、教材作为建设与发展的"着力点"。 相似文献
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户女 《中学生读写(初中)》2010,(2)
你是皇宫里的侍女,却爱上了将军家的公子。为了不影响儿子的仕途,老将军势必会派人将你驱逐到宫外。羽翼尚未丰满的公子并没有能力保护你,但是锦衣卫里有他的好朋友,他叮嘱好朋友带你开始了一场美丽的逃亡…… 相似文献
76.
冯 《全国优秀作文选(高中)》1999,(12)
当我知道何厚铧先生成为澳门特别行政区第一任首长时,心中非常兴奋,除了替何厚铧先生高兴外,更为澳门即将进入澳人治澳、高度自治的新里程而鼓舞。人们把香港比喻为明亮的东方之珠,而我就把澳门比作一块石——金刚石。金刚石是十分坚硬的物质,自然界中貌若平凡 相似文献
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79.
“专题研讨－师生互动式”教学方法在“形势与政策”课教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
丁冬汉 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5):60-64
“形势与政策”课是高校思想政治理论课“05方案”规定的必修课之一。与思想政治理论课其他课程相比,“形势与政策”课有其鲜明的特点,给教师的教学带来很大的挑战。教好“形势与政策”课,使其真正落到实处,收到实效,“专题研讨－师生互动式”教学是一种比较有效的教学方法。它能有效发挥学生与教师两个主体的积极性,并实现二者的有机结合。 相似文献
80.