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101.
对“完全学分制“的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
完全学分制是一种具有明显优越性的教学管理制度,推行完全学分制对高校的发展、人才的培养具有重要意义,已成为国内高校教学改革的热点.实行完全学分制是一项复杂的系统工程,高校需要进行多方面的改革,要加强领导、大胆探索、稳步推进,使完全学分制得以顺利实施. 相似文献
102.
近年来我国对特殊教育教师教育研究综述 总被引：9，自引：15，他引：9
特殊教育教师教育问题是当代世界各国特殊教育界人士共同关心的热门话题。本文主要对近年来我国学者对国内外特殊教育师资培育的总趋势、目标和方向、培育的模式、培育的课程及特教教师任职资格、制度的研究状况进行综述 ,并总结出“一体化、开放化、多元化和制度化”是当前特教师资培育的必然趋势。我国的特教师资培育研究应以此为鉴 相似文献
103.
特殊教育教师培养目标、课程与培养模式的比较研究 总被引：3，自引：8，他引：3
特殊教育教师培养目标、课程和培养模式是高等特殊教师教育改革与发展微观层面的三个基本问题。从理论上搞清楚这些问题,对于改变高等特殊教师教育人才培养方式、提高特殊教育教师培养的质量,具有重要的意义。本文运用比较法,对特殊教育教师培养目标、课程和培养模式进行研究,以达到为我国的高等特殊教师教育改革与发展提供经验和启示的目的。 相似文献
104.
专业化：特殊教师教育目标和模式 总被引：1，自引：0，他引：1
针对近年采我国高等师范特殊教育专业传统人才培养模式在实践中暴露的问题，南京特殊教育职业技术学院组织了专题调查和研究，在人才培养目标、规格的制定、课程体系的构建等方面提出了新的理念，进行了积极的探索。[编者按] 相似文献
105.
106.
本文在原始绩效考核评价体系的基础上,将体系中各指标更精细地的分解和赋权,建立了基于层次分析和模糊综合评价法的新的绩效考核模型,并通过一算例说明该绩效考核模型的具体应用. 相似文献
107.
丁勇 《黄冈师范学院学报》2009,(Z1):63-64
在现代社会中,意识形态作为一种价值观和思想体系,在社会的现代化进程中凸显了有效性,为社会成员指明了前进的方向,使全体成员拥有共同的信仰和追求,并集中反映了全体成员的意志和愿望,它有助于成员之间彼此达成认识上的一致和行动上的统一,从而保持政党内部的团结和稳定。本文通过分析我国意识形态现状,重点探讨社会意识形态存在的问题,并提出对策。 相似文献
108.
江苏的特殊教育经过改革开放数十年的发展，特别是近十年的发展，已经走在全国的前列。未来十年，如何继续保持特殊教育领先发展势头，科学发展？如何率先在全国建立较为完备的、一流的、现代化特殊教育体系，以造福残疾人，促进教育公平？这是我们这些特教人责无旁贷要思考和回答的问题。下面，我就这几个有关国家和江苏省中长期特殊教育改革与发展规划纲要贯彻落实的问题谈些自己的看法和建议。 相似文献
109.
抗战胜利后,对于留置在中国境内各地的日、韩、德等外侨的遣返工作,是战后治理工作的重要组成部分,关系到中国的内部秩序、对外关系与国际声望. 相似文献