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丁永祥 《新课程导学(上)》2012,(31)
基础教育课程改革十余年来,人们热衷于追求着完美的课,不遗余力地打造着精美课堂,取得了不少的成果.一种种冠之于繁多名目的课堂模式相继出炉,教育主管部门的分学科、分派别的系列丛书就足以说明人们所研究的成果.纵横比较,各类系列丛书异曲同工之处及课堂教学中学生主体参与一系列学习活动的质量提高,都有赖于学生的积极思维.应当充分地肯定,无论怎样的教学模式,都离不开而且也不应当离开我们学生的主体参与、积极思维.所以,平时的课堂教学我们必须给学生以积极的思维导向,让学生去积极思维、有效思维.如何以积极的思维导向促进我们的学生去积极思维呢?结合多年的思想品德课教育教学的实际,笔者谈谈个人的看法,以期得到行家的指正. 相似文献
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小组合作学习已成为学生一种有效的学习方式,在课堂教学实践中,小组合作学习目前还存在一些问题,这些问题严重制约着小组合作学习效率。有必要对小组合作学习策略进行探讨。 相似文献
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乡村文艺的有序发展依赖于良好的文化生态环境。河南省博爱县柏山村曾是一个自然条件优越、手工业兴盛、民间信仰发达的村庄,其民间文艺也一度由此极为繁荣。20世纪中期以后,随着自然、社会、文化环境的剧烈改变,柏山村的民间文艺迅速衰落,原有的三十多个文艺表演队现在已几乎无存。柏山村文艺的曲折经历反映了环境在文艺发展中的重要作用。今天,要振兴乡村、繁荣文艺,就应该改善乡村文化环境、优化乡村文艺生态机制。具体地说,就是要增强广大民众的乡村文化自信心、保护乡村自然环境和文化空间、夯实乡村文化发展的生活基础、提升乡村文艺的可持续发展能力。 相似文献
14.
丁永祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
素质教育日益成为我国教育的中心议题。由于审美活动的独特性,美育对提高人的素质具有特殊的作用。想象力是构成人才素质的一个重要方面。美育可以丰富学生头脑中的表象,为想象奠定基础。审美的轻松愉悦性,有利于培养学生想象的兴趣。精妙的审美对象为学生们的想象提供了范本。审美欣赏的再创造性,直接培养了学生的想象力。审美创造的自由性,为学生的想象提供了广阔的天地。美育是培养学生想象力的一条重要途径。美育是培养现代化高素质人才的一条必由之路。 相似文献
15.
丁永祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(3):146-149
人的和谐意识是构建和谐社会的基础。构建和谐社会首先应当加强人的和谐意识培养。和谐社会构建不仅是要建立物质和谐,更重要的是要建立精神和谐。以和谐为中心的生态美育,对促进入与自然、人与社会以及人自身的精神和谐具有独特的作用。加强生态美育,重视精神和谐,各方面要相互配合,积极培养人的和谐意识,是当前我国构建和谐社会中面临的重要任务。 相似文献
16.
高校非物质文化遗产教育论略 总被引：2，自引：0，他引：2
丁永祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(2):251-253
随着中国非物质文化遗产保护工作的不断深入,相关的人才培养成了一个亟待解决的问题。由于高校在当今社会教育中的地位不断提高,其在非物质文化遗产教育中的作用也显得非常重要。高校非物质文化遗产教育的任务大体有三:培养高素质的理论与实际工作者,培养优秀的传承人,培养关心、支持保护事业的文化新人。高校非物质文化遗产教育应该通过课内教育、课外教育、实践教育等多环节综合实施。 相似文献
17.
曲剧的发展是一个有机的生态过程。在这一过程中,相应的生活、政治、经济、文化等环境因素发挥了非常重要的作用。在传统社会中,适宜的生活场、自由的生存场、给力的艺术场促进了曲剧的萌芽、成熟和壮大。新中国成立后,随着社会的变化,曲剧的生活环境、政治环境、经济环境、文化环境都发生了很大的改变。曲剧在艺术水平不断提高、影响逐步扩大的同时,也暗藏着很多危机,如演员后继乏人、剧团运作艰难、创新能力下降、文化环境恶化等。当前,曲剧的生态保护现已显得十分紧迫,其具体工作包括:加强曲剧保护的宣传和教育,优化曲剧的生活环境、政治环境、经济环境、艺术环境,建立曲剧文化生态保护区等。 相似文献