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新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获取知识、学会方法、体验情感。因此,一堂政治课成功与否很大程度上取决于是否合理有效地开展了探究活动。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动。虽然教师们尽力转变观念、改变教学方式,想在新课程下的政治课堂教学中通过学生的自主、合作、探究来改变原有的传统教学方式,但现实与设想往往是有距离的,对所有教师来说,这些毕竟是全新的尝试,难免会碰到… 相似文献
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新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获取知识、学会方法、体验情感。因此，一堂政治课成功与否很大程度上取决于是否合理有效地开展了探究活动。近年来，政治教师们在新课程理念的引导下，教学方式有了明显的改观，自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式，越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动。虽然教师们尽力转变观念、改变教学方式，想在新课程下的政治课堂教学中通过学生的自主、合作、探究来改变原有的传统教学方式，但现实与设想往往是有距离的，对所有教师来说，这些毕竟是全新的尝试，难免会碰到很多观念和操作上的实际困难。下面笔结合《面对经济全球化》这一课的教学，谈谈如何合理、有效地开展政治课堂探究活动。 相似文献
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丁福军 《中学政治教学参考》2007,(5)
新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获取知识、学会方法、体验情感。因此,一堂政治课成功与否很大程度上取决于是否合理有效的开展了探究活动。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中 相似文献
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学起于思,思源于疑,以学生为主体的教学思想,要求教师在政治课教学中必须以问题教学为基本形式,通过对问题情景的创设,激发学生思维的自主性和探究问题过程的创造性。问题教学的首要环节是课堂问题的设计,而问题设计是否合理、科学的关键之一就是问点的选择。所谓问点是指课堂教学过程中提出问题的切入点。国内近年来的研究资料表明,中小学教师 相似文献
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<正>纯粹的学科理论教育显然已不适应现代高职教育的理念,企业的融入将理论教学与实践教学结合在了一起,实现了理实一体的教学模式。但随着各产业在人才综合性能力要求上的普遍提升,专业技能的培养和发展不能成为衡量职业教育的标准,体现学生核心素养为目标的教育改革模式,逐渐成为教育界的关注点。鉴于此,本文通过对产教融合领域下高职学生职业核心素养标准化培养模式的构建,获得高职学生职业核心素养标准化培养模式的结构模型,以求为高职学生培养工作的有效发展与日益完善奠定基础保障。职业教育是国民教育体系中重要的组成部分之一, 相似文献
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竹胶合板是一种人造板,它以竹子为原料,将竹子截断、剖开成条、除竹青、竹黄剖成片,编制成竹帘,经干燥、浸胶、再干燥、组坯,最后经过高温(145度以上)、高压压成竹胶合板,再锯成1220×2440mm板块.本文简要介绍了竹胶合板模板的生产、加工过程,着重介绍了在开发过程中解决的关键技术和推广应用情况,为以后竹胶合板模板的使用提供了可参考资料. 相似文献
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创新是一个西方经济学名词,而"自主创新"则是我国特定发展背景下出现的新概念,翻译成英文是"Independent Innovation"。一些学者认为,这种译法很容易使人联想到过去在外国封锁背景下提出的"独立自主,自力更生"的口号,事实并非如此。以中国不足世界5%的科学索引论文和不足世界1%的国际专利系统发明专利的现状看,要封闭起来搞创新不太可能成功。要搞好企业的自主创新,需从加强企业对自主创新的认识出发,通过搭建企业的自主创新平台、建立激励约束机制等途径,提倡在自主创新的同时,真正找到一条适合建设社会主义市场经济需要的企业发展道路。 相似文献
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提问是启发式教学的重要环节，是完成课堂教学、实现思想政治课教学目标的重要途径。古人云：“学则设疑，方疑则大进。”我国名教学家陶行之先生说过：“发明千千万，起点是一问。”因此在课堂教学中通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考，造成学习的“困境”，带领学生走出“困境”，获得成功的喜悦，进而培养学生的能力，显得尤为重要。那么，怎设计、组织课堂提问，才能达到激发学生积极思维的目的呢？笔以为必须走出以下问题教学的几个误区，把握提问的几个度。 相似文献
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数学教材中的情境任务有利于提升学生解决现实情境问题的能力,发展数学核心素养。分析教材中"圆的性质"的情境任务发现:教材提供处理情境任务的学习机会总量偏低;情境任务未能提供处理冗余型与反思型任务的学习机会;情境任务的目的集中于数学应用,所提供数学建模的学习机会不足。从学习机会视角出发,我国数学教材改革需提供更多处理情境任务的学习机会;情境任务需注重提供处理冗余型与反思型任务的学习机会;情境任务的目的需提供更多数学建模的学习机会。 相似文献