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ＨＳＫ：通向中国的桥梁文摘●郜云雁当成千上万的中国学子为出国深造，锲而不成千上万的中国学子为出国深造，锲而不舍地向ＴＯＥＦＬ和ＧＲＥ冲刺时，越来越多的洋学子们正为叩开中国的大门而纷纷迈进另外一个考场。ＨＳＫ，这一最具权威的中国国家级标准化汉语水平考试... 相似文献
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信息技术与学科课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。通俗地说，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。 相似文献
75.
向世界新跳跃难度——4周半跳挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
在2周半跳和3周半跳的研究基础上,提出完成世界新难度动作——4周半跳的技术和有关主要参数指标的要求,为冲击新难度动作提供依据和参考。 相似文献
76.
一、什么是建构主义学习理论建构主义（ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ）也称结构主义,是认知理论的一个重要分支。其最早提出者是瑞士的皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）,他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为,个体是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关... 相似文献
77.
丛松日 《赣南师范学院学报》1999,(4)
价值规律是商品价值由社会必要劳动时间决定的规律。价值在本质上仅仅表现出一种趋势和倾向,而不是绝对的具体量。马克思对社会必要总劳动进行分析,目的在说明它如何让价值规律表现为一种“没有规则性的盲目起作用的平均数规律”,以及价值规律“要求”生产“适合”需求。价值规律的“另一种意义”是指它调节各部门生产按比例发展的趋向。而不是讲决定商品价值的问题 相似文献
78.
丛大川 《洛阳师范学院学报》1998,(6)
“实事求是”所表达的是从事实中求规律的科学认识方法。马克思主义哲学区别于其他哲学的界限,是“改变世界”,为实践提供“应然”的价值观念。以“求是”为对象的关于“解释世界”的理论,仅仅是马克思主义的科学认识论,而不是马克思主义的哲学观。认识世界是为了改变世界,“握是创佳”是在掌握客观世界和主体活动的规律性基础上,从理想性的人类类本质出发,对实践及现实进行人道评价和审美,创造更佳的未来。“是”和“佳”是两类不同的质的命题,前者是关于存在的命题,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”;后者是关于价值的命题,提供人类活动“应然性”的价值观念。“实事求是”是人类合理改变世界的科学基础,“提是创佳”则显示人类创造未来的崇高的价值观念。我们应在学理上弄清哲学概念和科学概念的界限。 相似文献
79.
80.
高校学生基层党组织建设如何贯彻落实科学发展观 总被引：1，自引：1，他引：0
科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面、协调、可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是我们党理论创新的巨大成果,是推动我国经济、政治、文化、社会建设又好又快发展必须长期坚持的重要指导思想。同样,在高校学生基层党组织建设中也必须以科学发展观为指导分析问题、解决问题。在高校学生基层党组织建设中贯彻落实科学发展观是进一步推动高校党建工作开创新局面的首要任务,是保证人才培养质量的重要保障,是保持共产党员先进性的根本措施。 相似文献