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程民本 《体育成人教育学刊》1996,(4)
体操教学工作与心理教育武汉体育学院程民本教育实践证明,体操教学工作既是门科学,又是门艺术。说它是科学,因为它有规律可循,只有认识掌握这些规律,按照规律办事,才能成功;说它是艺术,因为教育活动是一种创造性劳动,没有固定不变的公式,只有根据不同对象采取灵... 相似文献
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杨戈中 《西北成人教育学报》1999,(3):52-53
从系统论的观点看,一个系统对外部开放有助于转化为有序结构。在一个领域或一门学科的学习中,与其它领域或学科进行联系、比较、渗透和融合,将学得的单学科知识在更大的知识网络中投影、嵌镶和编织,使其有更多的“触角”,将会产生记忆和理解的节约化效应,从而提高学习的效果。借用化学键理论的观点,这仿佛是智能的一种“离域”化效应,使学生掌握的知识处在更广大的区域而形成稳定状态,不易丢失和变异;借用热力学的观点,这种对知识的扩展和外延,则是一种‘负摘过程”,通过对知识的同化,使其转化为有序的结构,使学生学得扎实而… 相似文献
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文化总是在连续不断的继承与创新中发展。没有继承 ,文化就会断裂 ;没有创新 ,文化就会枯竭。近代以前 ,儒学在中国绵延两千余年 ,表现出极强的生命力 ,其中一个重要原因 ,就在于它善于继承与创新。继承 ,使儒学始终保持着“一以贯之”的品格 ,使儒学成为儒学 ;创新 ,使儒学不断实现自我更新 ,产生儒学新形态。重继承亦重创新 ,在继承中创新 ,继承与创新交织在一起 ,儒学因而获得了充分的发展。历史进入近现代 ,儒学遭到了前所未有的批判。在批判中 ,儒学衰落了 ,面临着空前的危机。儒学还能不能自我继承与创新 ?这是个令人疑惑的问题。这里… 相似文献
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