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夏吾仁青 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
＂美术源于生活,为生活服务＂。初中美术教学中,要让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把生活问题美术化、美术问题生活化,以此激发学生的学习兴趣,为学生提供观察和实践美术的机会。同时,要让学生学会运用美术知识去解决生活中的问题,培养美术素养,体会到美术就在自己身边,感受到美术学习的趣味和作用,体验到美术的魅力。 相似文献
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仁青群错 《康定民族师范高等专科学校学报》2015,(3)
噶玛巴?都松钦巴是藏传佛教噶玛噶举派黑帽系的第一世活佛,也是该派的创始人。他兴建了噶玛噶举派上下二主寺———噶玛寺、楚浦寺。他一生致力于弘扬佛法,利益众生,不仅得到世人的敬仰,也为噶玛噶举派的发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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仁青当智 《西北成人教育学报》2005,(3):27-28
人才资源已成为最重要的战略资源。综合国力的竞争,首先是人才的竞争。培养人才工作比以往任何时候都显得非常重要。藏族社会要建成小康水平,就需要培养大批符合现代社会发展要求的德才兼备的各类人才,迫切需要把培养藏族各类人才工作放在发展经济社会,提高中华民族整体素质的战略高度来重视。 相似文献
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基于2013-2018年西藏教育事业统计数据,本研究从年龄结构、职称结构、学历结构、接受培训情况、师幼比五个方面对西藏农牧区学前专任教师发展状况问题,分别按照纵向的时间发展轨迹以及横向的城乡对比进行分析,结果发现西藏农牧区学前专任教师的年龄结构偏年轻,骨干型教师缺失;西藏农牧区近一半的学前专任教师未评定职级,职称结构偏低;校级培训是西藏农牧区学前专任教师接受培训最多的形式,西藏城乡间在学前专任教师培训上发展不均衡;西藏农牧区学前师资配备逐渐充足,但是却低于全国整体师幼比。今后更好地解决制约西藏农牧区学前专任教师发展的关键在于政府主导,不断实现西藏农牧区学前教师资源的"均衡发展";以"园本培训"为重点,多种形式抓好教师职后培训工作;打造一支留得住、用得上的本土学前双语教师队伍。 相似文献
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习作部分是藏区小学语文教学的重难点,也是藏区小学生在语文学习中最难突破的难点。藏区孩子文化、环境的局限,普遍想象力不够丰富,汉语言组织能力较差,这些因素导致提高孩子们的写作能力困难较大。但采取合理、有效的教学手段,有力的促进学生习作能力的提高还是有很大的空间。 相似文献
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随着新课改的推进,初中数学教学在新形势下不能仅凭教师程序化的讲授,若只注重知识点的传授而不让学生有做题的实践机会,必定会出现不少的易错题,这不利于教学质量的提高,久而久之,也会影响学生数学水平的提高。文章结合初中数学教学,系统阐述初中数学易错题的原因和突破策略。 相似文献
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Windows XP在个人计算机中还占有重要的地位,而基于国家/国际编码标准的藏文在Windows XP上使用时,经常遇到不知如何解决断字、显示和文件名称等方面的问题,下面笔者简单叙述几个问题的解决方法. 相似文献
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