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本文阐述高中阶段整本书阅读古典长篇小说的研究背景，分析其中存在的问题，论述古典长篇小说整本书阅读教学策略，指出教师可通过梳理知识框架，围绕核心素养，从教学目标、教学侧重点、教学过程等三个方面进行梳理并做出教学调整，旨在提升古典长篇小说整本书阅读的教学效果。 相似文献
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