音乐创作中的激情     

王绍灿  余俊 《玉溪师范学院学报》2009,25(9):68-69

激情是音乐创作的动力,同时又可以转化为音乐的表现内容。因此可以说,没有激情就没有音乐创作。首先,激情是在音乐创作过程中出现的一种最佳心理状态。作曲者最重要的心理品质之一就是对自已所从事的创作活动和表现对象具有一种真挚而充沛的感情。而在诸多感情中,激情又具有更重要的意义。从心理学上说,激情是一种强烈、激动而短促的情绪状态,它具有迅猛、激烈、难以抑制的特点。处于激情中的人,能够在一定的时间内调动起自己身心的巨大潜力,把全部感情、注意和能力高度集中于某一创造对象上,有力地激发人的创造想象和灵感。因此,在各种创造性的活动(其中包括音乐创作)中出现的激情,是一种非常可贵的心理状态,它能够创造出在平静的情绪状态下所不可能创造出的成果。通过作曲者的自述与别人的观察记述,我们可以发现他们在创作过程中处于激情状态的许多事例。据在贝多芬晚年时常和他在一起的辛德勒回忆说:当贝多芬在创作《庄严弥撒》时,他像个充满了狂喜的人。而肖邦在创作bA大调波兰舞曲(作品53号)时,由于处于高度的激情状态中,竟使他仿佛真的听到了波兰先辈们的脚步声,眼前出现了他们全副武装地越走越近的幻影,竟吓得他逃离了自己的创作室。柴科夫斯基在构思他的第六交响曲时...  相似文献   

快速阅读八法     

余俊 《初中生学习技巧》2001,(3):30-31

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课例研究引领学校教研文化——以信阳市五中语文课例研究为案例     

余俊 《教育与教学研究》2014,(6):104-106

面对教研组作为教师专业化水平提高平台的功能被逐渐边缘化的现实,当以选择课例作为教师研修的"支架",构建以"课例研究"为基本特质的教研文化。研课旨趣指向"专业诊断",使评课真正起到有效促进和发展的功能;课例诊断在问题驱动下,聚焦课堂教学行为的改进与优化;课例研究取向重心要转移,研课活动不再单看教师的教学行为,还应关注到课堂教学中最为核心的因素——学生的发展与表现。  相似文献   

二维黎曼问题一些新解     

余俊 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)

研究沿y方向非凸的标量守恒律的二维黎曼问题,初值是四片常数.应用广义特征分析方法,研究基本波及其相互作用,获得一些新的黎曼解的显式结构.  相似文献   

中考文言文断句题解析     

余俊 《语文世界(高中版)》2008,(Z1)

【考点透析】文言文断句,古人称之为句读。韩愈在《师说》中说:彼童子之师,授之书而习其句读者。习其句读就是教学生断句。我国古代没  相似文献   

建好词语库     

余俊 《小学时代》2016,(Z2):21

微课堂建好词语库,这是写好作文的基本条件。没有丰富的词语,表达起来总是会让人觉得苍白。有个同学刚学会"青翠欲滴"这个新词,他就迫不及待地在各种场合使用,于是就出现"教室的一角有盆青翠欲滴的花""爸爸拿出青翠欲滴的酒杯""她穿上了一件绿色的裙子,真是青翠欲滴""这两天我感冒了,我的鼻涕青翠欲滴"这样的句子。瞧,不积累词汇,表达时就会出现笑话。如果我们平时做好词语积累,语言文字也会变得丰富多彩。就算是  相似文献   

害羞的小作家     

余俊 《广东第二课堂》2010,(7):78-78

＂看,你又发表文章了!＂每次当老师把发表的报刊交给余童茜的时候,她总是害羞地低下头。不过,她那发亮的眼神中总透露出一丝丝自豪。  相似文献   

快速高效阅读补探     

余俊 《语文教学之友》2000,(9):10-11

当今社会是一个高度信息化、讲求高效率的时代,我们的阅读也应有“高效意识”,讲求阅读效率。新修订的初中语文教学大纲明确地强调了这一点。  相似文献