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余晖 《福建师大福清分校学报》2000,(3):86-89
人们要借助于语言进行交际,而听说是语言交际的基本形式,因此,在实际教学中培养学生的听说能力就显得尤为重要。听与说是相辅相成,互为促进,在听的基础上,可以培养说的能力,并在说的练习里,检验和提高听的能力,本根据教学大纲要求,结合学生交际情况,分别阐述了在实际教学中如何培养学生听的能力和说的能力。 相似文献
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电子商务网站评估方法与应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
参考电子商务网站评价的相关研究,运用专家打分法(Delphi法),确定网站的评价指标体系及相应的指标权重,然后运用模糊综合评价的方法,提出电子商务网站评估的步骤和方法,最后以全球著名的B2C网站亚马逊为例进行了应用研究,研究结果表明运用专家打分法和模糊综合评价法是评估网站的一种行之有效的方法。 相似文献
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E-mleaming取得成功的关键是能否跟踪学员的浏览行为,为他们提供个性化的服务,Web Usage Mining技术使这些成为可能。本文探讨和研究了Web Usage Mining技术在E-leaming中的应用。 相似文献
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报纸内容包罗万象,是我们获取各种信息的重要来源。当前订阅报纸的家庭已相当普遍。许多人常常把报纸上看到的对自己有用的消息和文章剪下来,放在一个抽屉里或贴在专门的本子上,以备日后需要时查阅。 相似文献
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教师是当代社会的表率,是一个时代知识分子精神的象征和浓缩,承担着教书育人的社会责任。作为特殊的生命体,有着独特的成长经历与心路历程,其道德水准、人格修养、心理素质、学业水平、工作能力乃至个性爱好是千差万别的。教师的生命质量与生存状态,直接关系到学生成长与教育事业发展。 相似文献
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20世纪90年代后期以来,随着我国国有企事业单位改革和教育体制改革的推进,学前教育领域也出现了转制学校改革。这一改革的实质在于引入多个投资与办学主体,将原本完全由政府承担的投入和办学职责部分地转移给市场。然而,由于教育法律法规关于转制幼儿园具体规定的缺乏,导致其在办学中出现了政府责任缺位、产权界定不清晰等问题。完善转制幼儿园法律规范的两个着眼点一是要通过法律法规明确政府责任,二是要制定转制园内部产权归属细则。 相似文献
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在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体”的模式特征。该培养模式下的核心利益主体包括技工院校、订单班教师、用人单位和订单班学生,其利益冲突与博弈的交叠影响催生出校—企、校—生、校—师、企—生、企—师、师—生等博弈失序问题,影响人才培养质量及效益。引发博弈失序的深层动因包括制度层面的宏观和微观制度功能缺失与执行失效,法律层面的校企合作订单式育人地位模糊,以及文化层面的就业导向观、利益本位观与个人本位观冲突。为协调多元利益诉求、推动各主体实现良性博弈,应从制度建设与文化整合两个层面入手,围绕“准备阶段—班级组建—班级授课—最终考核—实习就业”的人才培养全链条实现机制优化。 相似文献