《知心姐姐》调查显示：对孩子的学习多数家长没急到点上     

万兴亚 《青年教师》2003,(9):49-50

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快速跑远距离发令巧用哨     

刘献忠  王亚昌 《体育教学》2002,(5):53-53

在快速跑教学中，当教师观察学生途中跑的技术动作时，常远离起点，因而教师的起跑口令学生难以听清楚。用不同的哨声来代替相应的起跑口令是解决这一难题的有效方法。现介绍如下，供大家参考。快速跑远距离发令常要用到四种哨声：多声哨、长声哨、双声哨、单声哨。１、多声哨发短促响亮的“嘟嘟嘟”声，发音频率较快，每组跑前，可用多声哨示意学生站齐队列、集中注意力听老师用哨子发出的各个起跑指令。２、长声哨发长音“嘟———”，哨声持续l～２秒钟，示意学生完成“各就位”指令。３、双声哨发两次短促响亮的“嘟嘟”声，哨声连贯，…  相似文献   

优化多媒体教学的五大控制策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

王雅萍  司亚飞 《中小学电教》2004,(12):22-25

多媒体教学，是以计算机为主要媒介，使用图形、声音、图像、动画等多媒体进行教学内容的呈现与传递，完成教学任务的教育活动，具有采用其它传统媒体教学所无法达到的效果，在基础教育中有着广阔的前景。但它不是完美无缺的，既有促进教学之利，也有影响教学之弊，要受到教学目标、教学内容、  相似文献   

一个失聪儿母亲的成功教育     

亚蓓 《家教指南》2003,(3):4-9

残疾人确实不便,但并非不幸;残疾儿母亲的确艰辛,但也并非不幸!我真切地感受到,幸福的奥秘是带着希望与热情去过好每一天。——本文作者如是说  相似文献   

书面表达练与析     

亚玲 《中学英语园地》2004,(19)

写作说明:MrsWhite不认识她的新邻居,以致于错把她的新邻居当成了小偷。请根据下列图画写一篇100个词左右的短文。写作提示:写作时需从写作说明、图示内容及图中文字说明三个方面动手。学生习作:MrsWhiteheardhernewneighborwouldcomeandmoved①intohisnewhouse,butshehadneverseenhim.Onedaywhenshecomes②back,shesawamanwearingabrownhatanddarkglassescarryingaladderonhisshoulder.Themanputtheladderagainstthewindowof∧③newhouseandwentupalongittobreakintothewindow.MrsWhitesaidtoher④,“Thief,heisathief.”Sherangupthep…  相似文献   

求职:任是艰辛也动人     

晨晓  亚兰 《中国大学生就业》2001,(12):55

人在一生中会面临许多挑战,也正是这些挑战组成了丰富多彩的人生.就业制度改革前,各类学生毕业分配由国家大包大揽,就职者到了单位也是抱着“从一而终“的想法,没有多少选择.现在社会就业机制活跃多了,不仅仅在学生毕业走向社会时实行双向选择,自谋出路,而且工作后在不同单位之间跳来跳去对一些人来说也已是家常便饭.于是,尘世中就多了很多关于就业和求职的故事,有的故事平平常常,没有多少峰回路转,起伏跌宕,有的故事却充满求职者和招聘者斗智斗勇的玄机,有的甚至包含了很多的辛酸和曲折.各种各样的故事沉淀下来,就成为人生一笔宝贵的财富.……  相似文献   

古籍书刊资料的拍卖活动     

恩亚立  彭震尧 《中国出版》1997,(8)

古籍书刊资料的拍卖活动党的十一届三中全会后，改革开放的政策使我国的拍卖业开始复苏，古籍书刊资料也随着社会主义市场经济的发展走入了拍卖市场。笔者近几年来亲自参与、主持和观摩了数场古籍书刊资料的拍卖活动。现就此活动作如下分析：一、古籍书刊资料拍卖的现状。...  相似文献   

成长的经历     

曾雄亚 《中学语文(读写新空间)》1997,(4)

有人说我们单纯而可爱,也有人说我们不羁而叛逆,这些评说是对还是错?你只有走入我们中间,与我们相融,才能找到确切的答案。我们曾经欢快,高兴得忘乎所以;我们曾经忧郁,经历失败,但我们从不气馁,沉于忧郁。我们对一切新奇而又神秘的事物,都能容纳,都想尝试,我们接受新事物是超速的。我的一位同我结下忘年交的朋友把我们青春期的所有的快乐,忧郁,失意,洒脱,自负统称为“成长  相似文献   

莫问儿女读书事     

亚老 《家教博览》2003,(10)

“吃饭了?”这句“国问”虽仍通行,但已非“一枝独秀”。“孩子成绩好吗?”“孩子在哪里读书?”大有取而代之,成为时尚问语的趋势。喷啧!从关心吃饭到关心教育,这是多么伟大的进步。周末,到朋友家串门。朋友有个10岁的小女孩与我很老友。见我来,很高兴,“吱吱喳喳”地说得欢。这时,又来了一位“吴阿姨”。  相似文献   

教师信息素养养成有道     

万康道  于亚玲 《中小学管理》2004,(1):25-25

我校从2002年7月开始，开展“培养教师搜集处理运用信息能力”的课题研究，将培养教师的信息素养作为提高教师专业化水平的一个突破口。经过一年来的探索，逐渐形成了一些比较有效的做法。  相似文献