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481.
高校贫困生精准资助即对贫困生有条件的激励性资助,秉承公平、正义、人本的宗旨。公平侧重对贫困生的外部帮扶,正义强调发挥贫困生的主体作用,最终落脚于贫困生发展的人本要求。以发展为激励条件的贫困生资助兼具慈善性和教育性,体现救济与促进贫困生发展相结合的资助原则,要求贫困生获得资助的权利和以发展回馈资助的责任对等,要求学校实行受助贫困生发展考核和分类管理。实施保障与激励相融通的资助策略,采用以"贫困"谋资助到以资助谋发展再到以发展谋资助的实施方式,确保高校贫困生通过接受资助既能脱贫更能发展。 相似文献
483.
484.
485.
俸庆红 《临沧教育学院学报》2003,(4):46-48
对中小学生的发展进行正确、科学的评价是改进教师的教学观点，提高教学质量。全面推进素质教育的重要举措。但当前对学生发展的评价与素质教育的要求不相适应，存在着诸如注重学习成绩，忽视学生全面发展和个性差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一等问题。 相似文献
486.
案例教学法在市场营销教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据教学改革实践,对市场营销教学模式改革的案例教学法在教学中的具体运用作了探讨。 相似文献
487.
课题组对广西电大总校、柳州市电大和广西电大梧州市分校的残疾人阳光班进行问卷调查和集体访谈,掌握了残疾学员的学习动机、学习障碍、学习满意度、学习态度和学习效果等相关情况,为今后更好提供残疾人远程教育的学习支持服务奠定了基础。 相似文献
488.
<正>耿马自治县境内,拉祜族单独成寨的占50%左右,部分与其他民族交错杂居。据第六次全国人口普查,耿马县全县总人口为296302人,少数民族总人口150129人,占总人口的50.69%,其中拉祜族总人口为23057人,占全县总人数的7.78%,占少数民族总人口的15.36%。拉祜族是自称,本意为猎虎民族。拉祜族属于 相似文献
489.
一、手持技术与探究性实验手持技术(Hand-held technology),又称掌上技术,由数据采集器(DataLogger)、各种传感器(Sensor)或探头(Prooe)以及配套软件组成的采集 相似文献
490.
<正>在数列不等式中,有一类含有ln n的数列不等式,它们是函数与数列的综合性不等式．常用的证法是先用导数法证明含有ln x的函数不等式,再用赋值法回归相应的数列不等式,其证明过程长,运算量大．若从不等式的几何意义出发,数形结合,利用定积分证明,不仅思路简单、形象直观,而且可以开辟新的解题途径． 相似文献