生命的意义     

罗杰·冯·伊区 《大中专文苑》2009,(18)

生命如同甜甜圈,刚出炉时味道新鲜可口,但过一段时间后,便生硬难吃;其中间的圈洞意味着生命神秘的一面,但若欠缺这神秘的圈洞,甜甜圈就不成为甜甜圈了. 生命如同吃葡萄柚.首先,你必须剥开柚皮,然后试咬几口,以便适应柚子的风味;当你开始享受柚子时,柚子汁却可能喷得你眼睛睁不开.  相似文献   

妈妈别生气     

冯昊天 《快乐作文（低年级版）》2009,(5):23-23

每天妈妈下班回家,第一句话就是：“昊天,你写完作业了吗？”假如我说没写完,妈妈就气鼓鼓地说：“我跟你说了多少次,放学后第一件事就是写作业！赶紧写！”  相似文献   

识字教学中必须坚守的几个理念     

冯德业 《新教育(海南)》2009,(12):54-54

《语文课程标准》在“教学建议”中对识字教学提出了这样的要求：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料．同时充分利用儿童的生活经验．注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段．创设丰富多彩的教学情境。”因此,在识字教学中．我们必须明确几个理念,使我们的识字教学扎实有效。  相似文献   

寓审美教育于小学语文阅读教学中     

冯德业 《新教育(海南)》2009,(11):62-62

小学语文教材内容具有形象性、思想性,体现了美的特征。小学语文教学与美育的联系是十分紧密的。语文教学该如何对学生实施美育呢？  相似文献   

寓主体性教育于养成教育问题探析     

叶育登  冯方盛  陈体令 《教育与职业》2009,(23)

文章对主体性教育在养成教育中的地位与作用进行了较为细致的分析,揭示了两者相辅相成的辩证关系,还结合温州大学城市学院推行的"目标激励与行为养成相结合教育模式"的实践,对寓主体性教育于养成教育作了探讨与分析.  相似文献   

基于RSS的学习资源自动生成系统设计     

杨建锋  宁玉文  高岭 《中国教育信息化》2009,(6)

本文从VLC中学习资源存在的问题入手．阐述了利用RSS的信息聚合推送功能设计的学习资源自动生成系统的基本原理和使用方法,最后指出了学习资源自动生成系统的现实意义。  相似文献   

大学化学立体化教材的建设与优势   总被引：3，自引：1，他引：2  

刘春英  李丽  冯锡兰  李汝奕  刘大鹏  王淑涛 《高等理科教育》2009,(6):136-138

文章介绍了大学化学立体化教材建设的内容,即主教材、实验教材、学习指导的编写,多媒体课件的制作,实验录像片的拍摄和网络教学资源的建设等,阐述了立体化教材在教学中的优势。通过建设立体化教材,改革教学手段和教学方法,创建具有科学性、创新性又具有可操作性、可持续发展的大学化学课程新体系,全面提升大学化学教学水平。  相似文献   

文学语言与非文学语言的区别     

雀冯  雀寿 《文学教育(上)》2009,(19):122-123

在文学语言和非文学语言的区别上,具有普遍性和代表性的观点是：非文学语言的特点是“真实、准确、规范、凝练”,文学语言的特点是“形象性、凝练性、情感性、音乐性”,另一种观点认为文学语言的特点是“内指性、音乐性、陌生化、本色化”。也有研究者认为文学语言与非文学语言是两套不同的语言符号系统。“新闻语言与诗艺语言最基本的差异在于它们属于不同的话语范畴。在各自的范畴领域内,各自既有自身不可僭越的游戏规则、表达方式,又承担各自不同的来自于受众的阅读期待的独特品质……前者的话语系统要求其语言以真实、准确、规范、凝练为特点;  相似文献   

外经贸类职业教育教学模式的创新改革探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯岩岩  王晨  张甜  唐璺曦  刘青 《职业教育研究》2009,(3)

通过对滨海新区的企业进行调查．了解到企业对外经贸类人才的实际需求状况。通过比较和分析,结合外经贸类职业教育教学中存在的不足．对天津市外经贸类院校的教育教学模式提出了一些创新、改革的观点。  相似文献   

张爱玲和新感觉派抗拒死亡焦虑的途径     

冯爱琳 《绵阳师范学院学报》2009,28(7):57-61

张爱玲和新感觉派在体验死亡恐惧、生命悲怆的同时,试图以创作来否定死亡、抗拒死亡,甚至超越死亡.他们的作品出现大量的对性爱与死亡问关系的描写,把"性"作为对死亡恐惧的一种移情.与此同时,他们发现战争文化语境下个体存在遭遇的深重的精神危机.其创作从五四时代的宏大叙事中解放出来,重新发掘日常生活的意义和价值,以对日常生活的沉湎来消解死亡焦虑,将死亡意识隐匿于琐屑的日常生活中.  相似文献