全文获取类型
| 收费全文 | 3769篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 23篇 |
专业分类
| 教育 | 2822篇 |
| 科学研究 | 384篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 195篇 |
| 综合类 | 56篇 |
| 文化理论 | 33篇 |
| 信息传播 | 301篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 45篇 |
| 2022年 | 37篇 |
| 2021年 | 24篇 |
| 2020年 | 22篇 |
| 2019年 | 29篇 |
| 2018年 | 18篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 28篇 |
| 2015年 | 45篇 |
| 2014年 | 127篇 |
| 2013年 | 92篇 |
| 2012年 | 136篇 |
| 2011年 | 162篇 |
| 2010年 | 157篇 |
| 2009年 | 210篇 |
| 2008年 | 213篇 |
| 2007年 | 277篇 |
| 2006年 | 292篇 |
| 2005年 | 276篇 |
| 2004年 | 270篇 |
| 2003年 | 266篇 |
| 2002年 | 196篇 |
| 2001年 | 106篇 |
| 2000年 | 104篇 |
| 1999年 | 101篇 |
| 1998年 | 79篇 |
| 1997年 | 46篇 |
| 1996年 | 30篇 |
| 1995年 | 48篇 |
| 1994年 | 43篇 |
| 1993年 | 22篇 |
| 1992年 | 29篇 |
| 1991年 | 32篇 |
| 1990年 | 21篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 18篇 |
| 1987年 | 21篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 17篇 |
| 1984年 | 20篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 13篇 |
| 1981年 | 12篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 5篇 |
| 1978年 | 6篇 |
| 1963年 | 3篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1950年 | 5篇 |
排序方式： 共有3800条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
构建和谐社会,建设"和谐大连"不仅需要理念上的一致和认同,更需要路径上的选择和探索。本文从社会学视野论述建设"和谐大连"的三条路径:一是转变政府职能:构建政府、市场、公民社会的良性互动模式;二是破解"三农"难题:构建可持续发展的农村和谐社会模式;三是激活"文化"活力:构建具有持久回报和整体升值的城市品牌模式。 相似文献
72.
73.
最有经验的太空旅行者俄罗斯宇航员瓦列里·波利亚科夫在两次太空飞行中共计在太空停留了678天16小时33分16秒。同一航天器上最多的人数1995年6月,在“和平”号空间站上工作的人员有10人(4名俄罗斯人,6名美国人),创造了在同一航天器上天数最多的纪录。 相似文献
76.
根据下列各/」·题的图示,{月方框中所给的词语填空:3 .A: B: A: B:I;there_money?丫es,there 15_money. there Polieemen?Yes,thereare_polieemen.1 .A: B:thereYes,there 15fish?fish.big eats near theBut there arefish.!尸代,r气尸,,,ll闪以飞I Iam2 15真词Mike看图填My2.A:Are there earrots?Yes,thereare_earmts.Oh dear!Idon’t wantno、V-a nUrse- 11 havea些一~five.He has川any15 a pol反忱拍an.My一呈一‘.He铸 5介.lhaveagood 6 .7B:A:黝黔篡沁看图填词(英文)@刘世一$山东临清市先锋中学… 相似文献
77.
上海第二医科大学对教师晋升职称试行实绩综合考核制度是在破格晋升迫切需要公平尺度的背景下产生的。两次破格晋升中试用之后,经民意测验,从总体上持肯定态度者分别占73.3％和98％。目前,我校已将此法扩大试用于全校千余名高级职称者的年度业务实绩考核,并建立相应的考核档案,为晋升积累资料。一、指标体系的设计要有利于全面采集便于操作的信息 相似文献
79.
80.
利用Krashen和Bialystok的相关理论,分析情感因素对可理解性输入和输出的作用:在输入过程中,由于学习者的个体差异,个体情感在不同程度上对可理解输入进行过滤,造成了个体学习效果各异;在输出过程中,由于学习者语言学习装置中显性知识和隐性知识的性质不同,情感因素对它们主导的输出也具有不同的过滤作用。最后,在上述分析的基础上进一步分析教学中如何降低情感过滤负效应。 相似文献