远程高等教育的现状与趋势   总被引：10，自引：0，他引：10  

刘凡丰  徐辉 《比较教育研究》2000,(Z1)

本文将远程高等教育的现状与趋势概括为四个新特征:远程教育市场竞争趋于激烈,出现各类联合体;远教机构是以学生为中心的组织;应用最新的信息与通讯技术;远程教育正逐步地与校园教育融合。  相似文献   

远程教育冲击下的高等教育结构   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘凡丰 《开放教育研究》2002,(1):11-13

在远程教育的冲击下，高等教育的办学主体、师生组成、课程设置、内部管理模式和组织结构等等发生了巨大的变化。  相似文献   

网络教育的四种交互及交互作用   总被引：16，自引：0，他引：16  

刘凡丰 《开放教育研究》2002,(6):28-30

网络教育系统的三个要素（教师、学生和内容）之间存在四种交互，由于这些要素之间存在着交互作用，因此理想中的网络教育（短期远程培训性质）的教学效果并不逊于传统课堂教学。  相似文献   

美国研究型大学促进跨学科研究的组织策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘凡丰  项伟央  李文静 《中国高等教育》2010,(2)

近年来,美国研究型大学普遍把促进跨学科研究作为学校战略,设立支持跨学科的种子基金,建立研究中心,以吸引外部科研资助。这些策略是促进跨学科研究的重要条件,但可能会因外部科研资助情况的变化而波动。为了使跨学科研究  相似文献   

世界远程教育的现状与前景     

刘凡丰 《成人高等教育研究》2000,(6):38-40

本认为世界各国远程教育的市场竞争日趋激烈，出现各类联合体；远教机构是以成人学生为中心的组织；远程教育界充分应用新技术；远程教育正逐步地与校园教育相融合。  相似文献   

重点大学的现代远程教育为谁服务?   总被引：6，自引：1，他引：5  

刘凡丰  徐辉 《中国远程教育(综合版)》2000,(4)

重点大学开展现代远程教育,不仅是履行了大学的教学职能,更是履行了大学的社会服务职能。但重点大学开展高中起点本科层次的远程教育难以保证教育质量,重点大学远程教育对象应为接受过大学教育的成人服务,重点开展研究生层次的学历教育及高层次的知识技能培训。  相似文献   

远程教育理论研究重点的变迁   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘凡丰 《电大教学》2001,(2):3-7

自二十世纪九十年代以来，信息和通讯新技术（简称为ICT）发展迅速，远程教育借助因特网如虎添翼，而且许多原来只进行校园教育的大学如今也纷纷提供网上学习课程。1999年2月，美国和加拿大高校参与建设的、号称“Internet2“的超高速宽带计算机网络开始试运行，另外，无线上网技术（WAP）的发展和应用从去年以来取得突破性进展，将会使人们真正实现随时随地学习，全球远程教育市场正以每年45%的速度增长，市场竞争逐步白热化。远程教育进入了发展的黄金时代，同时也让人怀疑理论研究是否跟上了实践发展。  相似文献   

通识教育的理想与现实   总被引：8，自引：0，他引：8  

刘凡丰 《高等工程教育研究》2004,(5):26-29

本文简略地介绍通识教育的理念及其历史 ,分析了通识教育的理论缺陷及实践上的困难。提出超越通识教育与专业教育之争 ,注重开展面向实践问题的、跨学科的、研究型的本科教学 ,发挥隐性课程的作用以及加强中学阶段的素质教育  相似文献   

教育界能采用全面质量管理吗?   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘凡丰 《教学与管理》2001,(23)

目前 ,国内不少学校 (包括大学或幼儿园 )已经或正在计划实施全面质量 (ＴＱＭ)并申请ＩＳＯ90 0 0认证 ,也已有许多文章介绍教育界所取得的成功经验。但仍然有相当一部分人总是怀疑 :教育界能采用来自企业界的全面质量管理吗 ?全面质量管理能改善学校管理吗 ?本文对此进行批判性思考。一、为什么需要全面质量管理近 2 0年来 ,教育界的外部和内部环境发生了巨大的变化、第一 ,经济全球化、信息化程度加快 ,知识经济初见端倪。教育也不免受到影响 ,其中首要的变化是各国政府眼中的教育目的观变得更为工具性(ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔａｌ) ,越来…  相似文献   

教育界能采用全面质量管理吗?     

刘凡丰 《教书育人》2005,(10):24-26

目前,国内不少学校（包括大学或幼儿园）已经或正在计划实施全面质量并申请ISO9000认证,也已有许多文章介绍教育界所取得的成功经验.但仍然有相当一部分人总是怀疑：教育界能采用来自企业界的全面质量管理吗？全面质量管理能改善学校管理吗？本文对此进行批判性思考。  相似文献