深圳市饮用水源中CODMn与TOC的相关性研究     

李少艾  刘德全周密古添发  邱红英 《深圳特区科技》2005,(11):303-307

水体污染中有机物的污染不容忽视，这些有机物成分复杂，来源各异，难以——测定其成分。目前，表示水体有机物污染程度的综合指标有CODCr、CODMn、BOD5、TOC等，其中CODCr、CODMn、BOD5等指标只表示水体中有机物的相对含量，TOC指标是以碳的含量表示水体中有机物总量的综合指标，比CODCr、CODMn、BOD5更直接地表示有机物的总量，因此，利用TOC指标表示水中有机污染物是十分重要的。TOC表示水体有机物污染程度较为直观、准确，并且容易实现在线监测，我国由于监测仪器方面的原因目前未将TOC列为常规监测项目。本文通过对深圳市饮用水源16个监测点位中CODM。和TOC测定结果的相关性分析，结果表明水库内10个监测点位及监测区域的CODM。与TOC相关性良好，水库外只有一个监测点位相关性较好，其余5个监测点位及监测区域的CODM。与TOC相关性不显著，而整个监测区域的CODM。与总有机碳相关性令人满意。因此，提出了TOC值可直接作为饮用水源在线监测有机污染物的综合评价指标，同时也实现了湿式氧化法测定TOC在地表水监测中的应用。  相似文献   

创新教育在数学教学中的体现     

刘德全 《商情·科学教育家》2007,(12)

江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。1正确认识数学中的创新教育创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和创新能力,进而逐步树立全民族的创新意识。中学时期同样是培养创新能力的黄金时代,从这个意义上理解,在中学数学教学中,教师要通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们其有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质奠基础。所以在全面实施数学素质教育的过程中,应郑重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。在数学教学中应培养学生的创新能力(也可以说“创造力”)作为一种能力是由多种要素构成的,它包括:观察力、注意力、记忆力。思维力、想象力以及操作能力等,也包括情绪、意志、兴起、性格等,而其中一个很重要的方面就是以超常或反常规的眼界、方法去思考问题,提出与众不同的解决问题的方案、程序,或重新组合已有...  相似文献   

多媒体电脑技术在中师美术教学中的作用     

刘德全 《安徽科技学院学报》2001,(3)

把计算机等多媒体技术引到美术课堂教学是现代美术教学的趋势之一。它对提高教学的直观性、积累课堂教学资料、丰富教学内容 ,增大课堂教学容量都有重要意义  相似文献   

蛙泳转身技术教学与训练的探讨     

刘德全  刘贺 《游泳季刊》2000,(2):17-17,16

为提高青少年游泳运动员的蛙泳水平,笔根据多年来的蛙泳教学与训练经验,针对蛙泳技术中较难掌握的转身技术,对其教学和训练方法进行了探讨研究,以便进一步提高教学和训练质量。  相似文献   

浅谈少年儿童游泳运动员的选材     

刘德全 《辽宁体育科技》2000,(5):22-22

目前世界各国,尤其是体育先进的国家,对运动员选材已有多年地系统地研究。近几年在我国也被大多数教练员所重视,并从身体形态、生理机能、身体素质、心理品质等方面做了很多的探讨。选材工作是关系到培养人材成功率及赶超世界先进水平,攀登游泳技术高峰的关键。因此,选好“苗子”对业余体校具有着重要的意义。  相似文献