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71.
72.
从医疗名词“靶向”的涵义出发,反观教学的笼统、粗放和针对性差以及带来的师生教学课业负担重等问题,分析了智慧课堂“靶向”功能的应有价值和对“双减”政策的回应,并以地理复习课“资源的跨区域调配”为例,说明了智慧课堂靶向功能的实现路径。 相似文献
73.
论民族传统体育及其专业设置 总被引：14，自引：0，他引：14
对民族传统体育的概念和内涵、历史变迁、研究民族传统体育的指导思想进行了论述，提出了民族传统体育专业的课程设置和教学等方面的方针原则。 相似文献
74.
75.
长期以来，中专制图学科的教学由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导考查到评价，很难顾及不同层面的学生，均采用“千人一面”的方法、方式进行，进而使得优等生吃不饱，差等生吃不了，中等生吃不好。久而久之，挫伤了多数学生的学习热情，影响了教与学的质量。而素质教育旨在促进每一个学生的全面发展，使每个学生具备各种基本知识和基本技能，为此我校于1992年，在教育科研部门的配合下，根据我国古代教育家孔子“因材施教”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组教学”的理论，由点到面对职业高中制图学科实施“分层教学”的实验研究。 相似文献
76.
以人为本 交流情感 构建和谐师生关系——浅议如何改进大学课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是大学教学的基本教学形式和重要教学手段,是师生间的互动过程。以往的大学课堂教学存在着学生上课听得烦,教师上课讲得累,教学效果差,师生关系淡漠的现象。要避免这种不正常的课堂教学现象发生,教师在课堂上就要做到“以人为本,以情育人”,构建和谐的师生关系,以达到良好的教学效果。 相似文献
77.
福建省的县(市)电大教育评估工作从1993年10月开展以来,已基本完成自评、复评两阶段工作。省会所在地的福州市八县(市)电大均只达到“基本合格”,比已完成复评工作的其他地区的平均分都低。 本次实施的县(市)电大教育六项评估标准是属一般水平的要求,但是,福州八县(市)电大在评估中却暴露了明显的差距。文化经济相对比较发达的福州八县(市),在办学规模、正常办学经费两项评估中失分严重,福州唯一的贫困县(罗源)的以上两项失分率反低于八县(市)平均失分率。办学规模上不去, 相似文献
78.
经营者报酬与政府规制是驱动中国航空装备制造企业增加研发投资的内外驱动因素。本文以2007—2014年在中国深沪A股上市的中国航空装备制造企业的为样本,运用多元回归分析模型,实证分析了经营者报酬和政府规制对企业研发投资的直接影响关系和交互影响关系。研究发现:经营者持股、经营者年薪和税费返还对企业研发投资具有显著的正向影响关系,政府补贴对企业研发投资具有正向影响关系,但不显著;经营者持股与年薪报酬、政府补贴与税费返还对企业研发投资的交互作用均具有显著的正向影响关系。 相似文献
79.
80.
根据关税与贸易总协定(GATT)第6条的内容包括:进口产品的出口价格低于正常价值、因此给进口国国内同类产品造成实质损害或产生实质损害的威胁,或者对国内相关产业造成实质阻碍(以上统称损害)、低于正常价值的销售与损害之间存在因果关系.其中给进口国同类产品或国内产业造成实质性损害是各国对外国产品进行反倾销调查申请时需要列举的初步证据.如果没有损害事实存在,则不以受理.倾销存在,仅是实施反倾销措施的前提条件,损害这一事实是采取反倾销措施的必要条件. 相似文献