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62.
刘文斌 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):55-56
数学知识来源于生活，最终又服务于生活。课程标准明确要求，“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程”。这是小学数学教学的基本任务，也是数学教学的指导思想和重要原则。正是数学源于生活、寓于生活、用于生活的具体体现，只要我们教学中能关注这一点，就可以强化学生对数学的理解，激发学生学习数... 相似文献
63.
64.
本文从以下四个方面对如何加强群众文化建设促进社会的进步这一问题进行了初步的阐述：1、思想上高度重视群众文化建设;2、要加强群众文化队伍的建设;3、增加群众文化建设的经费投入;4、建立示范点,以点带面发展群众文化建设。 相似文献
65.
刘文斌 《湖南城市学院学报》2013,(5):40-42
景区导游词创新能够满足旅游者个性需求的发展,能够提高景区品质和导游工作的质量,适应旅游产品形态的变化。我国景区导游词存在语言艰涩、文意空洞等问题,这些问题是由导游员自身、行业性质、旅行社、社会等多方面的原因共同作用而产生的,导游员、旅行社以及旅游行政管理部门等方面都应为景区导游词创新做出努力。 相似文献
66.
探究式教学是在有意义学习和发现式学习的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方法就是要学生亲自参与探究领悟科学研究的真谛。探究式教学强调学生的实践,从做中学,要求每个学生的加入,具有合作性特征。教师如何指导学生积极参与合作探究是目前新课程改革中面临的重要问题鉴于此种情形,笔者在分析实践问题的基础上,在学校举办了高中地理选修3《旅游地理》自主讲课活动。活动前先分组,分配讲课内容;讲课时间依实际课时调动临时分配,新课和习题总课时不得超过3节;每组每次课堂随机派出两名代表参与评分; 相似文献
67.
刘文斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,46(2)
青藏高原油画主题创作群用不同的视觉关注同一个题材,用不同的语言与审美表现中华传统文化艺术在青藏高原地区的特殊显现.青藏高原丰富的传统文化以及浑厚、质朴的原始美,滋润和养育了这些创造不同品味艺术作品的艺术家,繁荣了中国当代油画创作.艺术家们有的从青藏高原人民的外貌体表中产生创造的张力,并得到超越真实形象的有机生命感;有的通过表现对青藏高原大自然的崇敬来表达人类的情感;有的从藏袍、藏刀以及异域的外表"猎奇"中,寻找生活的慰藉,探求对青藏高原的印象;有的运用一种绘画"套路"来完成其商业运作的目的,煽动了一种浮躁风.无论艺术家运用哪一种手段和思路,他们都在探索自己的创作语言,实现自己的审美理想. 相似文献
68.
刘文斌 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(3):32-34
康德在对人类理性能力的分析过程中,主张把科学思维方式限制在现象领域之内,认为形而上学唯有作为伦理学才是可能的.正是在这种意义上,我们把康德的形而上学思想称为"道德世界观".然而康德对道德领域的探究采取的却是一种分析、分解的逻辑架构之路,所以使得他的道德哲学在终极的意义上只能是一种外在超越型的他律道德.这样一来,他也只好通过审美判断来沟通"两界"以达到"物自体"了. 相似文献
69.
通过数学课教学中语言表达存在问题分析，指出提高语言表达能力在数学教育中的重要性，由此提出“以讲促学”的教学思想，并用之于高等代数的教学中，对考试的内容和方法进行了改革。六年实践表明，考试改革取得了预期的效果。 相似文献
70.
以引文数为主的科学计量学评价方法因其方法和指标的局限性,加上复杂因素导致的引文评价质量下降,激发了学术界对影响力定量评价新方法的探索。Altmetrics 的逐渐兴起提供了在定量评价中使用更多源数据的可能性,也引发了我们利用更宽广的数据范围开展定量评价研究的新思路。本文借助批判实在论的因果观探讨因果关系和证据链,尝试以Altmetrics 和引文数据为基础挖掘并建立学术成果从公开发表到产生学术影响力的证据链,并通过期刊学术影响力评价的实证研究探讨了基于证据链的定量评价方法。实证结果表明了该方法的优越性,比起传统定量评价方法为科研管理提供了新视角与新思路。 相似文献