谈信息技术在小学英语口语教学中的运用     

刘潇声 《中小学电教》2014,(4):76-76

英语教学中,结合小学英语教学的特点和学生的身心特点,巧用多媒体手段,优化小学英语口语教学,增强教学效果,提高课堂教学效率。因此,我们要真正解放学生的嘴巴,树立正确的教学观,充分发挥多媒体网络的优势,从激活学生的兴趣、情感入手,培养学生的表现欲。  相似文献   

论单簧管演奏中的技巧与情感表达     

吴佳男  刘潇雷 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)

单簧管(在我国内地常被称为黑管)是一种簧片乐器,属于西洋管乐之一。其诞生于十七世纪末十八世纪初,具有音色丰富、表现力强的特点,中音区音色柔和饱满,高音区和低音区集聚戏剧性。单簧管表演艺术实际上是一门表达作品内在情感的艺术,演奏的最终目标是表达作品的情感内涵。要成为一名优秀的单簧管演奏家,不仅要熟练掌握演奏技术,还要深刻把握作品内涵,表达作品情感。  相似文献   

要正确对待“对口高考”     

刘潇春 《职业技术教育》1999,(15)

近几年,我国部分高校改革招生制度,对口招收中等学校优秀毕业生人学,这不仅为接受过职业教育的毕业生提供了接受更高层次教育的机会,而且有利于满足经济和社会发展对高等职业技术人才的需求,有利于职业教育体系的形成。但笔者发现,在实施“对口高考”制度的过程中出现了以下一些错误倾向,必须引起有关方面的重视。1．基层职教管理部门,眼睛过多地盯着“对口高考”升学的人数,甚至把每年究竟能“对口”考人高校多少学生作为考核职教办学效果的重要指标,使得许多职业中学不得不把对口高考当作重点来抓。有的学校帮助下派指标较少专…  相似文献   

大学生创业教育与自身素质的提高   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓红兵  林瀚  钱沙华  刘潇 《科技创业月刊》2005,18(5):101-102

受教育者应该处于主动地位。而不是被动接受教育。受教育者必须加强自身的思想素质、专业素质、心理素质、身体素质以及外语交流能力、交际能力、商业头脑、创新能力、管理能力、获取信息的能力。才能够适应新的教育观念,才能够真正培养提高创业素质。  相似文献   

面向未来技术的纳米制造阶梯式课程体系建设与教学实践     

陈蓉  曹坤  刘潇  杨帆 《高等工程教育研究》2024,(2):18-23+103

纳米制造是科学研究和社会经济发展的重点领域,培养具有国际视野、大工程观的多学科交叉型复合纳米制造人才成为面向未来技术、新工科教育的新要求。创新纳米制造课程与教学体系,要以学生为中心,以学科交叉为基础,设置阶梯课程,有机融合串联通识课程、配套实验课、国际化课程,为新型纳米制造技术人才培养建立知识基础。重实践、重实验、重探究的教学实践,能有效践行产学研结合,发挥顶尖实验平台优势,增强创新意识和积极性,全面提升学生知识素养、科研能力和大工程观。阶梯式课程体系初步展现出人才培养体系“新素养”“新结构”和“新方法”,在产学研深度融合创新机制下,可以为复合型纳米制造人才培养奠定基础。  相似文献   

平台治理、用户参与和互补者关系的交互作用及对价值共创的影响效应     

姚艳虹  刘潇 《科技管理研究》2023,(21):228-237

采用线下与线上问卷相结合的257份问卷，研究平台包括线上消费、社区团购、跨境电商等交易型平台，调研时间从2022年6月至2023年2月持续7个月。构建平台正式治理、平台非正式治理、互补者价值共创、互补者关系强度、互补者关系深度以及用户积极反馈行为等变量及各变量的题项，用层次回归分析方法，检验平台治理机制、互补者关系嵌入、用户参与行为与互补者价值共创的情境适配性。结果表明，平台正式与非正式治理机制均对互补者价值共创产生积极影响，且正式治理机制的促进更显著；互补者关系强度正向调节平台正式治理、非正式治理与互补者价值共创的关系，关系深度仅对正式治理机制具有促进作用；用户积极反馈行为促进非正式治理机制与互补者价值共创的正向关系，机会主义行为则放大了正式治理对互补者价值共创的积极影响。由此提出平台应努力构建完善的多元治理结构、与互补者建立积极稳定的合作关系、将用户积极反馈行为作为市场信息的补充、合理规制用户机会主义行为等对策建议。  相似文献   

师承     

刘潇 《教师博览》2023,(20):38-40

<正>我平凡，我的老师也普通。不过，我总会想起他，一位熏陶了我进而又使我影响了更多学生的老师。那一年我即将升入初三，得知班主任是李裕邦老师，这是一个在我们学校人尽皆知的名字。李老师多年教毕业班物理，并担任班主任，他带的班级从来都是在各项评比中名列前茅。茶余饭后，李老师很多爱生如子的故事也在全校师生中口口相传。想到在最关键的学年，能有幸遇到如此好的老师，我当时整个暑假都处在兴奋中。  相似文献