大学文化与高校图书馆员的素质培养     

刘燕 《娄底师专学报》2011,(5):113-115

高校图书馆是大学教育文化的重要载体和标志物。大学的文化特征和人文环境,决定高校图书馆员必须具备较高的文化品位和良好的综合素质。高校必须高度重视和切实加强对图书馆员的素质培养。  相似文献   

浅析语篇分析在Drama中的运用     

刘燕  冯心如 《南昌教育学院学报》2011,(9):153-154

本文旨在探讨语篇分析在英语drama教学中的应用,探索drama在英语教学中的作用。首先阐述了语篇与语篇分析的内涵,从语篇的主题与语篇模式分析有助于提高学生把握Drama主题的能力等角度分析了Drama的含义,进而分析了语篇分析对Drama的指导,并探讨了语篇分析在Drama运用中的两点建议。  相似文献   

外语交际课堂的阅读教学对策     

刘燕 《吉林广播电视大学学报》2006,(2):40-42

本文从理论和实践二个方面分析外语篇章阅读的过程,思考阅读教学的模式,提出了在外语交际课堂上应该如何进行阅读教学的对策。  相似文献   

古典诗词的三种化用状态     

刘燕  周云波 《语文教学与研究》2005,(9):58-58

中国的古典诗词是一座丰富的文化宝库，它以其精炼含蓄的语言，深刻隽永的内涵，高超多样的手法，在中国文学史上闪耀着璀璨的光芒。对这些异彩纷呈、光芒四射的古典诗词，我们如果只是学习而不进行运用，也就失去了学习古典诗词的一大意义。  相似文献   

教师面临素质教育的挑战     

刘燕 《河北理科教学研究》2005,(3):69-69,72

自从唐代诗人韩愈写了《师说》之后，“传道、授业、解惑”就成了绝大多数教师所遵循的法则．但在实施素质教育的今天，现代教师不能只固守这样的说法，而要结合素质教育的实际重新对其理解。  相似文献   

太阳能电池演示装置     

刘燕 《少儿科技博览》2005,(5)

人类一直在努力寻找新的能源,特别是从大自然中寻找和开发没有污染的能源。科学家发现,半导体在太阳光的照射下,可直接将光能转换成电能,于是,人们发明了硅太阳能电池。太阳能是取之不尽、用之不竭的绿色能源,由于太阳能电池具有不易老化、寿命长、无污染、可靠性强等特点,近几十年来,得到广泛的应用,有着良好的前景。为了更好地普及硅太阳能电池的应用知识,我发明了一种演示装置,通过它的演示,同学们会对新型绿色能源有深刻的理解。把单晶硅太阳能电池(20毫米×20毫米)2片并联为1组,共10组,将它们串联组成方阵。这样,通过单晶硅太阳能电池…  相似文献   

《放弃射门》教学设计及评析     

刘燕  周一贯 《小学教学参考》2005,(7)

三维目标知识目标:认识生字词,理解课文内容,学习作者描写场面的方法。能力目标:学习从不同的角度去思考问题,敢于大胆发表自己独特的见解;有感情地朗读课文,理解“放弃”的含义。情感目标:感悟福勒高尚的体育道德风尚和伟大的人性美。教法与学法教法:1.情境教学法:创设情境,丰富学生感性认识,引发学习欲望。2.导读、点拨法:引导点拨学生自主阅读,掌握学习方法。3.多媒体辅助教学法:根据学生年段特点和教学需要而设置,旨在创设情境诱发学生情感。4.鼓励欣赏法:教师适时点评,以欣赏的眼光鼓励学生充分展示自己、发表独特见解。学法:1.自主学…  相似文献   

高职学生就业心理辅导模式初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘燕 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6):25-26

通过高职学生就业心理的调查,分析了当前高职学生的就业心理问题,结合高职学生就业心理辅导现状,提出高职学生就业心理辅导模式,帮助高职学生形成良好的择业心态、就业理念和职业理想,同时促进高职院校自身的发展。  相似文献   

由五个关键词透视全国教育信息化发展     

刘燕  史舒人  韩焕刚 《中小学信息技术教育》2008,(5):16-18

近年来,山东省对教育信息化的建设与应用进行了积极的探索和有益的尝试,并逐步形成了自己的特色,尤其在网络教研和信息技术课程等方面已走在全国的前列。同时,由于经济和文化的差异,表现出显著的区域差异,影响着教育信息化的均衡发展和整体协调。这与当前我国整个教育信息化领域面临的问题有许多相似之处,因此,山东省教育信息化的实践及创新对全国的教育信息化发展具有很好的借鉴意义。  相似文献   

“有教无类”与“因材施教”——线上教学的优势与线下教学的不可替代性     

付锦泉  刘燕  王敬花 《林区教学》2021,(4):70-72

“有教无类”和“因材施教”是中国传统文化中的两大教育理念,对当代教师开展教学活动仍有重要的指导意义。运用这两大教育理念,可以对“支持线上教学”和“支持线下教学”的两种观点进行分析,并结合运用教育经济学及辩证唯物主义理论,对线上教学的优势和线下教学的不可替代性进行论述和探讨。教师在教学中应将线上教学和线下教学有机结合,根据课程及师生自身特点,以灵活的方式打造“线上+线下”混合教学模式。要坚持转变观念、大胆尝试、合理设计、灵活多样、分类施策、差别管理、打实基础、推陈出新等原则,积极开展线上和线下相结合的教学创新活动。  相似文献