全文获取类型
| 收费全文 | 115篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 95篇 |
| 科学研究 | 11篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2019年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 2篇 |
| 2013年 | 2篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 1篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 6篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
排序方式： 共有115条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
刘瑞明 《中学语文(读写新空间)》1981,(5)
《为了六十一个阶级弟兄》一文,最初发表在《人民文学》1960年4月号,许多报纸先后转载,传涌一时。以后又被选为一些语文课本或文章选讲的教材,现在又正式选为高中语文第一册的阅读课文,是一篇影响很大的文章。就思想内容而言,自是无可非议;但就语言文字来看,文句斟酌不够、事理矛盾之处甚多,这里简单分析该文几处主要的败笔。 相似文献
102.
这里辑说的是初中各双册文言课文的若干值得商榷的注释。一、“奋袖出臂”(《口技》):“捋起袖子露出手臂。奋,张开,展开。”“奋”既是展开之意,“奋袖”就只能是“展开袖子”。这岂不是与“捋起袖子”相矛盾了吗?也难想象观众先前为什么要把袖子卷缩捋起。按,“奋”还有由“展开”而引申的“举起”、“挥动”义。“袖”在这里又是用修辞的指代方法,以袖代臂。“奋袖”就是“举起(或伸出)手臂”与“出臂”是古文中常见的同义复说的写法,形容 相似文献
103.
整理古籍一定要忠实于文字原貌,重视各种异文,即令那些认为并无价值的异文,一般说都应在校记中予以客观而真实的说明。而不应按校者认为无价值就轻易抛弃而不在校记中交代。因为一种异文的正误,或有元提供线索的价值,是不易判断的,既取决于校者的水平,有时也受宏观的制约,如学术发展尚未涉及或者相关的资料尚未发现。由于校者水平提高或新资料的揭示,许多学术 相似文献
104.
许多方言词中“猫”字共有 14类隐实示虚趣难词。从唐代始 ,连续到近当代 ,词例大增 ,而且有系列性。“猫儿匿”仅是其中的一个。这类词语的理据是语言研究的薄弱之处 ,易于误看成比喻 ,王志尧对“猫儿匿”新释也是如此。只有从语言和文化的大背景即从谐音趣难词的新释才能确解 相似文献
105.
刘瑞明 《喀什师范学院学报》1991,(2)
《敦煌变文集》中的李陵变文对李陵悲剧作了细腻的铺陈渲染,慷慨悲壮。千载之后读来,仍可使人热泪盈眶。它是以李陵为题材的叙事文学的始篇,也是古代同题材作品的绝笔之作。可惜原卷残损,字句讹误极多。变文集出版之后,有不少学者为它做过有益的补校,但多是零星点滴,尚有不少至为重要之处的失校和误校,令读者每每为憾。本文试作集中性的补校,以期引玉。已有的确校,本文直接采用,不再照录误字。补校文句后的括弧内,圆点前的是页数,圆点后的是行数。 相似文献
106.
刘瑞明 《宁夏师范学院学报》1991,(3)
(一)比较和疑问是语法中表达论中的两个范畴,各有其类型和句式。比较句是单独表示两种或多种事物的优劣、轻重等某种属性或情况的比较的。比较,可粗分为两类。“这个好,那个也好。”这是异中见同,是比类同;“这个好,那个更好。”这是同中见 相似文献
107.
刘瑞明 《宁夏师范学院学报》2007,28(4):90-95
从《银川方言词典》作穷尽性调查,谐音隐实示虚趣难词可分为三类:词中以动物名示假求趣、以称人的字作假趣、以其他字作假趣。合计200个,占该词典词条总数6600个的33%。数量大,比例高,说明这一造词法的规律性、普遍性。对它们解读,可欣赏趣难巧智,彰显世代银川人的生活情趣和语言的生动活泼,又可对比出与其他方言此类词的同中之异。 相似文献
108.
《西宁方言词典》中大量的同音代替字可以分化成：1、用字合宜，不应标同音代替号；2、有本字而不知，错误的写了别字；3、不知理据本字，只能用同音代替字；4、是谐音趣难词，故意用虚假的同音代替字。不应该标同音代替号，而必应指明谐音本字；5、合音字、译音字、象声词、后缀用字等，根本没有本字，只能用同音代替字。 相似文献
109.
110.