浅谈中学语文教学中的艺术创造     

刘翠花 《大观周刊》2013,(12):131-131

语文教学各方面都蕴含着丰富的审美内容,能否发现这多姿多彩的美,关键在于教师是否具有适当的审美修养。要创造教学艺术,必须刻苦锻炼教学基本功。教学技能的掌握要在长期实践中反复探索和锤炼,才有可能使技能、技巧达到炉火纯青的地步,为教学艺术的创造打下坚实的基础。  相似文献   

幼教“去小学化”倾向阻滞因素分析及对策     

刘翠花 《教育探索》2013,(7)

幼教“小学化”对幼儿身心健康非常不利.通过对多所城乡幼儿园的走访发现,幼儿教育“去小学化”进展不力,阻滞因素主要有:幼儿家长不认可;冲击幼儿园和幼儿教师的根本利益;缺少奖惩机制和监管机制.相应的对策,一是全民倡导新型价值观和教育观;二是建立幼教“去小学化”可操作性标准,建立相应的奖惩和监管机制.  相似文献   

西藏“本育9号”玉米杂交制种技术研究     

刘翠花  于平  张澈  朗色  张红锋  郭健斌 《西藏科技》2009,(3):10-12

采用地膜覆盖王米栽培技术,父母苓行比为2：4,父本分两期播种,“本育9号”（7884—7（♀）×M017（♂））玉米杂交制种在西藏林芝地区取得成功,制种产量为3375kg／hm^2,同时还可生产父莓3960kg／hm^2。这不仅解决了西藏玉米制种难的问题,而且为建立玉米杂交选育科研基地及良种繁育基地打下了基础;可为生产上就近提供玉米杂交种,对提高西藏王米生产水平．提高全自治区粮食总产量具有重要意义。  相似文献   

“天达2116”对西藏大棚蔬菜生长发育的影响研究     

刘翠花  李菊  张存 《西藏科技》2011,(11):9-10

施用＂天达2116＂对西藏大棚蔬菜增产作用十分明显。喷施＂天达2116＂能促进油麦菜生长发育,而且能提高油麦菜的产量。处理的产量比对照提高8.07%,其中可以上市的净菜提高14.89%,而废弃的菜叶量却比对照减少6.67%;喷施＂天达2116＂能促进上海青瓢白菜生长发育,而且能提高上海青瓢白菜的产量。处理的产量比对照提高15.86%,其中可以上市的净菜提高15.75%,而废弃的菜叶量比对照提高16.67%。说明喷施＂天达2116＂能促进油麦菜、海青瓢白菜的生长发育,不仅能提高它们的产量,而且还减少废弃菜叶数量,提高它们的上市率。  相似文献   

西藏青稞主产区土壤肥力现状及施肥对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘翠花 《西藏科技》2004,(12):9-13

根据年西藏首次土壤资源调查结果，对西藏青稞主产区土壤肥力状况进行了评价。分析了目前限制青稞产量和质量进一步提高的重要因素，重点剖析了生产上施肥存在的问题，并提出了合理施肥对策。  相似文献   

西藏野生荨麻的药理活性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘翠花  吉腾飞  大次卓嘎  张红锋  周鹏  钟政昌 《西藏科技》2007,(9):68-69

随着人们生活水平的提高，野菜越来越受到人们的青睐。为进一步开发西藏野生荨麻资源，本文对西藏野生荨麻的药理活性进行了研究。结果是：荨麻95％乙醇提取物和荨麻水提取物具有一定抗流感病毒的作用；荨麻水提取物在1g提取物／kg体重的剂量下，具有降低正常小鼠空腹和餐后血糖的作用，经常食用西藏野生荨麻，对人体健康非常有益。  相似文献   

西藏野生蕨菜的营养价值及其开发利用前景分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘翠花  大次卓嘎  钟政昌  周鹏  张红锋 《西藏科技》2007,(5):9-10,26

随着人们生活水平的提高，野菜越来越受到人们的青睐。为进一步开发西藏野生蕨菜资源，对西藏野生蕨菜的营养成分进行了分析，含有人体所必须的各种氨基酸，且氨基酸总量为26．26g／100g，特别是富含人体和动物不能合成而又不可缺少的赖氨酸和色氨酸，灰分含量较高，并开发加工出系列产品，为西藏合理开发利用野生蕨菜资源和增加农民收入提供了科学依据。  相似文献   

锰对青稞产量及品质的影响     

刘翠花  张洪锋  旺姆 《西藏科技》2004,(8):12-15

通过5水平锰肥田间小区试验，研究了施用锰肥对青稞生长发育、品质和土壤环境的影响。结果表明：在本试验条件下，青稞对锰肥有良好反应，锰对青稞缺乏与过量之间的范围相当狭窄；在一定范围内，施用锰肥可提高青稞籽粒中蛋白质、铁、锌、锰等的含量，还可提高土壤中有机质、速效磷、速效钾等的含量。  相似文献   

大力开展职业教育促进西藏经济发展     

刘涛  熊伟  钟国辉  韩兴年  杨文凤  刘翠花 《中国职业技术教育》2001,(12):20-21

随着党中央对西部大开发战略决策的提出，如何面临机遇迎接挑战，将西藏建设好、发展好已迫在眉睫。然而目前西藏缺乏一支高素质的劳动者大军，人才问题成为了制约西藏发展的主要因素。对此，我们首先必须将人力资源的开发放在首位，以人为本，重视教育、发展教育，特别是要发展西藏的职业教育。通过职业教育使我们的各类社会从业人员具备现代职业的能力，包括专业知识技能、正确的行为方式、对工作和单位的责任心、遵守纪律的品质和质量意识等。同时，通过职业能力储备来适应未来社会、经济、技术和劳动组织方式的变革，为科学技术在生产中…  相似文献   

关于西藏职业技术教育改革的探讨     

刘翠花  熊伟  钟国辉  杨文风  韩新年  刘涛 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):6-7

西藏自治区职业技术教育起步较晚,教育观念陈旧,教育结构不合理。导致生源不足,经费不足,职教发展不快。因此,必须尽快转变教育观念,调整教育结构,办出西藏职教特色,为地区经济发展做出贡献。  相似文献