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101.
《中国科技期刊研究》编辑部 《中国科技期刊研究》2022,(3):F0003-F0003
本刊在征询编委选题建议的基础上,根据本刊的定位与新一年度报道需求,提出本刊2022年重点选题指南,以便更好地指导作者的选题、研究与论文写作。本选题指南包括但不限于:1.国家高端学术交流平台与科技期刊的功能2.国际一流科技期刊的办刊模式与特点3.开放科学与科技期刊的关系4.科技期刊主管主办单位与学术共同体的作用5.科技期刊品牌与国际竞争力研究6.科技期刊促进科技创新与成果转化功能研究7. 相似文献
102.
《集体性教学模式研究》课题组 《无锡教育学院学报》1998,(1)
我们在承担江苏省教委“八·五”课题“集体教育的理论与实践研究”时,着重研究过去尚未研究,或虽已研究,但需进一步验证和拓展的若干主要问题。新的集体性教学模式即是其重要内容之一。研究验证和拓展了新的集体性教学模式,使其更好地发挥促进集体教育和课堂教学的独特功能,为在中小学进一步推广这一模式奠定了基础。成果的物化形式有研究报告、其它论文和教案及运用该模式的教学电视录像等。 相似文献
103.
中国传媒大学党报党刊研究中心课题组 《新闻与写作》2006,(12):10-11
十六大以来．我们伟大社会主义祖国经济繁荣，社会安定，人民生活改善，大国地位稳固，以三级党委机关报为核心的新闻宣传工作功不可没。[编者按] 相似文献
104.
《教育发展研究》编辑部 《教育发展研究》2009,(1)
王梦奎(经济学家,原国务院发展研究中心主任.党的十四届三中全会和十六届三中全会关于市场经济体制两个《决定》的主要起草者之一,还曾多次负责起草国务院的政府工作报告) 中国经济体制改革,包括整个经济领域. 相似文献
105.
《职业教育研究》编辑部 《职业教育研究》2005,(9):5-5
一等奖(15篇)董农美如何提高高职学生的写作自我效能感杨君莲浅谈高职教育的“功利性”田红玉职业教育中的非规范性评价陈季林关于中等职业学校学分制改革的研究与思考刘伟明对台州科技职业学院正式建院的分析思考邵玲试论厌学成因及对策宦平职业教育促进农村人力资源开发功能的研究杨学军职教发展教研先行——对中职学校教研工作的再认识成光琳中德职校课程比较之启示卢联珍黄宾质技工教育可持续发展的战略思考陈明试论开发和利用社会资源对高校发展的重要意义孙其勇论职业学校品牌建设张立新陕西高等职业技术教育发展思路之探讨杨秀军21世… 相似文献
106.
"师德现状调研和师德建设实践研究"项目组 《上海教育科研》2008,(10)
为深入把握教师职业道德现状,加强教师职业道德建设,提升教师敬业爱岗精神,本课题组对浦东新区中小幼教师职业道德情况进行了抽样问卷调查。调查对象为新区公办中学、小学和幼儿园教师、学生和学生家长,其中教师358人、学生1531人、小学生家长442人。在问卷调查的基础上,召集部分学校书记开展了座谈会,完善问卷调查。 相似文献
107.
中国民营书业发展研究报告 总被引：1，自引：1，他引：0
中国出版科学研究所"民营书业发展研究"课题组 《出版发行研究》2003,(11):5-21
党的十六大之前,我国民营书业已经有了较大的发展,十六大以后,我国民营书业进入新一轮的发展之中。民营书业无论就其现有的规模及崛起的势头,都已经和正在成为我国书业发展的一支不可替代的力量。但是也有不少因素制约着民营书业的发展,比如,体制优势尚未充分发挥出来,发展还面临着不少政策困难,自身也还存在着若干亟待解决的问题。中国出版科学研究所根据新闻出版总署 相似文献
108.
总课题小学语文学科项目主管研究小组 《教育信息技术》2003,(9):7-9
一、问题的提出 传统教学把学生被动接受、大运动量反复操练作为主要的教学方式,严重妨碍学生的创新精神和实践能力的培养.从素质教育的要求出发,<教育部基础教育课程改革的指导纲要>明确提出:"要突出培养学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,发展学生对自然和社会的责任感." 相似文献
109.
《新闻传播业与江西经济发展的互动性研究》课题组 《声屏世界》2001,(12):4-7
编者按：关注经济生活，传播经济信息，是新闻传播业的一个主要功能，也是其作为特殊经济实体 反映整个经济环境的手段。与此同时，经济的发展雉进了新闻传播业规模的扩大，促进了传播观念的更 新和质量的提高，新闻传播机制也因此日现活力。但目前江西省的新闻传播业由于受从业人员的素质 及观念不到位等因素的制约而对经济发展和经济生活的干预不够、引导不力，而经济整体水平不高、产 业化素识不强的现状又影响了新闻传播业的进一步发展。如何在两者之间实现“互动互利、双赢发展”？《 新闻传播业与江西经济发展的互动性研究》课题组的报告给了我们这样的启示…… 相似文献
110.
清华大学学生政治辅导员制度研究课题组 《清华大学教育研究》1993,(1)
清华大学在1953年建立学生政治辅导员制度,40年来这项制度对加强学生思想政治工作、促进学生德智体全面发展,对培养比一般学生质量更高的又红又专人才发挥了重要作用。40年的实践证明:这项制度是具有中国特色的社会主义高等教育的一项成功实践。 相似文献