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<正>白云机场T3交通枢纽站位于广州白云国际机场三期红线范围内,基坑东西向总长1 483m,宽15～164.41m,深度10～25m,基坑占地面积14.23万m2,车站总建筑面积近17万m2,其中地下一层为枢纽站站厅层,建筑面积为58 000m2,地下二层为枢纽站站台层,面积为108 000m2。项目北邻既有新白广城际铁路隧道,该段既有铁路盾构隧道内径8m,外径8.8m,管片厚度0.4m,隧道埋深7.489～8.687m。白云机场T3交通枢纽站隔离桩距离既有新白广城际铁路隧道结构仅为3～7.6m,已进入铁路安全保护区内,白云机场T3交通枢纽站隔离桩桩长为22m,隔离桩底距既有新白广城际铁路盾构隧道底距离仅为4.513～5.711m。 相似文献
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<正>教学设计一设计意图《介绍一种事物》是五年级上册第五单元的习作。本单元围绕“学写说明性文章”这一主题,以“说明白了”为目标,编排了《太阳》和《松鼠》两篇精读课文,以及习作例文《鲸》和《风向袋的制作》,为学生提供了表达范例。本次习作要求学生选择自己了解并感兴趣的事物介绍,聚焦事物的主要特点,尝试适当使用说明方法、从不同方面把事物“说明白”,从而激发读者的阅读兴趣,并使其获得知识。写之前,确定要写的事物、列出提纲,围绕中心梳理资料,为“写”做准备。写之时,细化提纲,要求“写清楚事物的主要特点”“用上恰当的说明方法”“分段介绍”。写之后,引导学生分享习作,进一步体会说明性文章的作用和价值。 相似文献
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在语文学习过程中,任务是促进深度教学的有效手段,任务设计应体现层级性、深刻性、挑战性和开放性,通过学习支架促进任务的完成。学习支架类型一般有知识建构型、多元思辨型、探究发现型、分级进阶型、评价创作型和实践导向型等,通过学习支架的构建与实施,提升学生的言语思维水平,落实学科核心素养,实现深度学习。 相似文献
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近几年来,随着教育部新课标的颁布和实施,对于以阅读为主导的中学英语课堂教学再一次强调注重综合理解和运用语言能力的培养。于是一种新的阅读教学法语篇分析法应运而生。本文致力于讨论语篇分析法的理论依据和在阅读教学中的应用。 相似文献
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2008年5月12日14时28分四川省汶川县发生8级大地震,无数的房屋坍塌、巨大的人员伤亡、大量的灾民无家可归、严重的基础设施损毁,震撼着全世界,牵动着我们每个图书馆人的心,我们一直在含泪关注着悲惨的大地震灾情,我们一直在揪心地牵挂着地震灾区图书馆人和图书馆的安危,我们一直在虔诚地日夜为灾区的民众祈祷,我们为举国上下众志成城的抗震救灾所感动,我们为一个又一个的生命奇迹而祈福,我们每一个人都在为抗震救灾奉献爱心、贡献力量.在国旗低垂、笛声长鸣、举国同悲的全国哀悼日,我们怀着无比沉痛的心情哀悼汶川大地震的遇难同胞,默默地祈祷亡灵在天国安息. 相似文献
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"图书馆家园:援助图书馆人计划"(以下简称"图书馆家园"计划)是中国图书馆人自发开展的一项民间抗震救灾慈善项目,旨在长期援助汶川大地震受灾的图书馆人,以重建民众的精神家园——图书馆. 相似文献