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开设研究性学习课程对于提升教师个人的综合素质,对于建立一支能适应新世纪需要的师资队伍,是十分必要的。要实现学生学习方式的改变,首先必须是教师教育观念和教学行为的改变。教师的综合素质是关键,教师素质提高来自教育科研。只有注入科研活水,促进教师素质提高,才能实现科研兴教、教研兴校,扎实推进素质教育,全面提高教育质量。掌握教育科研方法是教育科研工作顺利开展的保障。教师科研一般采用行动研究法,在行动研究中,要抓好六个环节:学、干、研、记、创、结。学———学习先做学生,后做先生。教师要强化终身学习的意识,… 相似文献
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二根米 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(4):F0003-F0003
岷江上游的二级台地是由物堆成的,考古发掘再一次证明,茂县营盘山这座“人类远古的家园”,可能有多达6万座的石棺墓,让我们有理由相信,最迟在3500年前,岷江上游就人丁兴旺,一派繁荣。而在距营盘山50多公里的杂谷脑河下游,大约西汉中晚期,或许是同一支被称为窑人、戈人、葛人、戈基人或戈基阿补的“石棺葬民族”,创造了另一种墓葬化,他们在坚硬的岩石上凿造的一种方口巨洞,当地人叫“窑人洞”,史学界则称为“崖墓”。 相似文献
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1983年的一天,在纽约帝国大厦下聚集了无数的记者与围观的人,人们的目光一动不动地聚焦在大厦外部墙面上的一个年轻人身上。他一个人徒手附在墙面上,头向上仰着,眼睛直盯着大厦的楼顶,艰难而缓慢地向上攀爬着。人们为他的举动而悬着一颗心,有几次他险些从墙上滑落,大厦下的人群发出阵阵惊呼,有的人甚至不敢再看,工作人员也过来劝阻他不要再继续这样危险的行为,他却摇摇头,稍作休整, 相似文献
96.
我个人认为,教书是世界上最重要的职业之一。把社会的文化——传统的和现代的文化——传给后代,通过培养和训练,使学生满怀信心地面对未来,把有用的知识和确有助益的观点传授给学生,这些就是你们的任务,你们的职责和你们的义务。也许最令人担心的是把知识和观点传授给学生,但不管怎么说,到头来还是教师有什么就教给学生什么。 相似文献
97.
从化市地处山区。学校分散,办学规模小,开展课改实验困难大。根据我市学校“山、散、小”的特点,我们从实际出发,务实求真,积极稳步推进新课程改革实验。2003年4月23日。从化市教育局领导及有关科室负责人、部分中小学校校长共40人参加广州市义务教育课程改革实验(东山区)现场会,由此也拉开了从化市基础教育课程改革的序幕。 相似文献
98.
叶家菊 《中国教育研究与创新》2005,2(8):110-111
如何上好美术课.培养同学们的创造能力?就是在教学生的过程中,根据学生的基础,充分发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力,提倡艺术的独创精神。有的儿童感受能力强,可以凭直接感觉创造出视觉形象.但这样的儿童毕竟是少数,而一个教师周围有许多学生,大多数的儿童是不会画的。如果一开始就让他们画想象画、创作画。势必导致儿童们失去信心,甚至产生厌烦心理,要想让孩子想画并能画,这就需要教师具体培养引导.需要基本功的训练。创作的基本功就是观察记忆想象。因此,教学中应着重从观察、记忆、想象方面训练培养,提高眼的观察能力、脑的思维能力.手的表达能力,培养学生眼、脑、手三方面协调运用。 相似文献
99.
一天,我和哥哥回到家乡——一个僻远的山区,帮助奶奶种农作物。在翻地的时候我们看到了很多的蚯蚓,我问:“哥哥,你知道蚯蚓喜欢什么样的环境吗?”哥哥说“蚯蚓是喜欢阴暗、潮湿的环境”。哥哥反问我:“蚯蚓是喜欢温暖的环境还是喜欢冷凉的环境?”我说:“蚯蚓是喜欢冷凉的环境,因为蚯蚓是喜欢阴暗、潮湿的环境。而这些环境都比较冷凉,所以蚯蚓是喜欢冷凉的环境”。哥哥听了笑而不答。蚯蚓真的喜欢冷凉的环境吗?为了寻找到这个问题的正确答案,我决定运用自然老师所教给的方法,做一个对比实验。于是.我在家乡带上了一些东西回来——一是10条大… 相似文献
100.
三种不同土壤基础肥力,施用氮肥对优质小麦的产量和蛋白质、湿面筋、沉降值,面团稳定时间各项品质指标都有较大程度的提高.氮肥的增产效应,依次以低肥地>中肥地>高肥地.为获得施肥的最大经济效益,兼顾产量和综合品质,高肥地(基础产量420kg/666.7m2左右),以施纯氮9~10kg/666.7m2;中肥地(基础产量300kg/666.7m2左右),以施纯氮13~14kg/666.7m2;低肥地(基础产量180kg/666.7m2左右),以施纯氮17~18kg/666.7m2为宜,一般情况下当纯氮施用量超过20kg/666.7m2,将会导致氮素的严重浪费,降低施肥的经济效益. 相似文献