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51.
教学内容:小学数学教科书第十册第127页(本节课用身份证号码代替邮政编码)。教学目标:1.通过课前、课中和课后的实践活动使学生了解日常生活中的数字编码事例, 相似文献
52.
构建21世纪苏锡常可持续发展模式的基点是成本内化和立体互动,多维发展。在此基础上,建立多维可持续发展模式,包括循环经济与知识经济相统一的经济模式;节约利用与全程治理的资源环境模式;高度精神文明、城市化和完善社会保障体系相统一的社会发展模式;优势互补的合作创新模式及点轴结构和网络式结构相结合的区域开发模式。 相似文献
53.
个性化职业教育课程之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
个性化表现在课程上就是从教师主体向学生主体的重心转移。从课程编制的角度而言,意味着从“知识中心”向“方法、动机、活动、经验中心”的重心转移,但这并不意味否定知识的必要性、重要性。从教学设计的角度说,意味着从“教师中心型”向旨在自我教育的“环境活用型”的重点转移。环境包含了调动人、财、物、时、空五个要素,支撑课程与教学的基本观点集中反映在“学力观”上,但我国的大部分职业教育课程遮蔽了其中最基本的要素——态度。有鉴于此,本文就个性化职业教育课程的实现略作探讨。 相似文献
54.
叶玲 《中国教育技术装备》2020,(4):70-72
新生代农民工移动学习存在注重素养提升、生活方式城市化、维权意识明显化、增值提升深入化等特点,也存在总体水平偏低、学习平台受限、学习技能欠缺、习得时间有限等缺失,需要从移动学习观念、设备、时光、内涵、渠道、履行、持续发展等方面全线入手,分析移动学习的内容和需求,才能更好地帮助其加快市民化进程。 相似文献
55.
语言是教师进行教学活动不可缺少的教学手段,而舞蹈作为一门“口传身授”的艺术,就更要求教师能合理运用科学、规范并富有审美性、形象性和启迪性的语言来调动和激发学生的学习积极性和新鲜感。 相似文献
56.
57.
2008年3月27日,在福州鼓山苑小学观摩一节"指导--自主学习"的研究课--"体积与容积"(新世纪小学数学五年级下册第四单元"长方体(二)"第一课时)."指导--自主学习"的主要特征是倡导"先学后教",并强调教学的针对性.课前,叶玲老师向学生布置了下面两个预习问题:(1)什么是体积?(2)举例说明哪些物体的体积比较大,哪些物体的体积比较小.…… 相似文献
58.
回流农民工再开发利用不仅关系到农村经济发展,还能促进农村文化习俗正确走向。农民自身素养的提高、务工收入的增加、地方经济的发展、和谐社会的稳定及人民的安定团结都需要开发农民资本,农民资本再开发能繁荣农村经济,影响农村政治,洗礼农村文化。 相似文献
59.
叶玲 《南京晓庄学院学报》2012,(6):117-120
基于南京晓庄学院教师教育专业的办学特色:职前与职后一体化,《南京晓庄学院学报》从2001年开始创设了"现代教育技术"栏目,力求探索地方高校综合性学报的栏目设置与创新的途径,以促进学报在高校学科建设和人才培养中发挥应有的作用. 相似文献
60.
在语文学习中,作文应该是最讲究个性化的作业。每个学生所写出的作文都是独一无二的,而他们的作文所存在的问题也是千差万别的。我从两年前参与市级课题《班级授课制下个别化订正方式的研究》之后,就开始在我校高一（6）班进行作文个别化订正方式的研究。 相似文献