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151.
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152.
司有祥 《语文世界(高中版)》2001,(5)
【原文】 【注释】 ①郢： yǐng郢都，楚国的都城，在今湖北江陵县北。 ②垩：è 白垩，即“石灰”。 ③： zhuó 砍，削。 【思考】 运斤成风真是奇绝，是不是匠石一人之功呢 ?你从中明白了什么 ?【译文】 庄子为人送葬，恰好经过他老朋友惠施的坟墓。他默立一阵，然后凄然地对身旁的人说：“过去有一位郢都人在自己鼻尖上抹了一层薄薄的白粉，薄得像苍蝇翅膀。他对面站着一个名叫匠石的人，挥动一柄锋利的石斧，大吼一声，对准郢人的鼻子一阵风似的劈将过去。白光闪过，薄薄的白粉全被劈尽，而鼻子一毫未伤。那郢人… 相似文献
153.
司有祥 《语文世界(高中版)》2002,(3)
【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安①有为人臣而戏②其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢③戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎④？”平公曰：“善哉。”（《说苑·建本》）【注释】①安：哪里。疑问代词。②戏：取笑。③安敢：怎么敢。安：怎么，疑问副词。④孰与昧行乎：与摸黑行走相比，哪一个（更好）呢？孰与……乎：与……相比，哪一个……呢？古汉语固定句型。孰：哪一个。昧：暗。【思考】晋平公为… 相似文献
154.
概念变化是心理学研究的重要领域之一。但以往从认知心理学角度和社会心理学角度分别进行的研究却严重相互脱离，阻碍了人们对个体概念变化机制的认识。将概念变化过程看作一个连续体，分别考察个体通过对已有观念和外部理由进行立即思考或延期思考给概念变化带来的影响，可以发现认知参与有积极作用，思考会使个体的判断合理化；同时，整合两种不同研究范式可能性的探讨也有积极意义。 相似文献
155.
1.以社会大环境为依托开展电教研究b--电教_orF究应从分析衬;会的。经济的、科技的、教育的与电教的这一层次总wM％中起多,蓝绸栖-.部分、系统内部与系统外部、系统内部要素与要素之间的棉工联系。相互制约、相互作淆的翘察。_.从巾探求新意,寻找自己的发展方向___-。-_。、,, 2.以最先进的科学理论为指导,借助最先进_的技术开展电教研’究。不仅要学习掌握相关学科-。与专业技术,而义要注重研究和把攘相关学锻缀一专业技术发展的新动向、新知识渐观点睛额楔。杖。将其移植到电教研究中,融会贯通6一“。、’- 了以组织“联军‘’为伍开展… 相似文献
156.
跨世纪人才工程研讨会综述●雪侠六一国际儿童节前夕，天津社会科学院与天津天磁公司于５月２３日、２４日联合召开了＂跨世纪人才工程研讨会＂。来自北京、武汉、天津等地的５０多名代表共同探讨了跨世纪人才培养的迫切性和跨世纪人才的特点，就跨世纪人才教育的内容和方... 相似文献
157.
培训理念误区VS对策 在培训的理念上,很多企业片面强调高层培训,严重忽视中层培训.目前我国企业正在兴起培训热潮,不重视培训的企业越来越少.特别是在大中型企业,培训已被提上工作日程,越来越多的企业做出了培训预算,建成了培训体系.这是由于多年的市场竞争洗礼,企业认识到转变观念、接受新知的必要性和迫切性.但是,企业往往将培训预算放在高层管理者培训上,而忽视对中层管理者的正式培训.高层管理者热衷于参加各种总裁(CEO)研讨班、高级论坛、花费颇多.但对中层培训却吝于投资.其原因有三:一是经费限制;二是用管理代替培训,以为只要决策者观念和决策正确,令中层管理者执行即可;三是担心中层管理者技能提高,不安于现状. 相似文献
158.
司清亮 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):3-4
通过对求函数极限方法的综合分析 ,给出了求函数极限的一般思考问题的方法和步骤 ,结合具体例子进一步分析说明了通常求函数极限方法的应用 相似文献
159.
大学新生心理差异的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
了解大学新生心理健康状况,尤其是新生中不同群体的心理差异,是搞好大学生心理健康教育重要环节。分析其心理差异原因,采取相应的对策,对提高新生的心理素质有着重要的作用。 相似文献
160.
司婉玉 《中国小学语文教学论坛》2017,(1):57-58
情景交融是诗歌意境的主要特征.从现实景象、虚拟与创构意境、虚实结合之境等角度,理解与体悟以景写情、景中蕴情、以情串景、以景衬情等艺术表达技巧,是探求诗歌情景交融艺术魅力的重要途径. 相似文献