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当前教育界正面临一场深刻的变革,应试教育向素质教育转轨。素质教育强调学生要主动的、全面的、和谐的发展,即在注重知识教育的基础上更应注重科学能力、思想、观念、方法、意识、精神的教育。学科教学是实施素质教育的主阵地,学科教学应根据本学科特点来寻求符合素质... 相似文献
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中小学学生实践能力培养:存在的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
实践能力是个体在生活和工作中解决实际问题的能力。我国目前学生实践能力培养在实施体系的构建上、教育资源的开发上和活动方式、方法上还存在诸多缺失。我们应当以人的发展视角全面的考察学生实践能力的发展,使实践活动有的放矢;回归生活,提供有效的活动资源;遵循实践能力发展规律,促进学校实践活动高质高效的进行;提供管理政策上的支持,确保实践能力培养目标顺利实施。 相似文献
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我们以课堂观察为主,对大连市的多所初、高中生物教学中多媒体教学的运用情况进行了调查。在大量调查基础上,归纳出目前新课改生物多媒体教学中存在的急需解决的四个问题,并提出相关建议,以供生物一线教师参考。 相似文献
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学校心理健康教育的目的在于培养学生成为一个“健康的人”。它主要包括三方面的内容：学习方面、人际关系方面、自我方面。通过对学生心理问题的预防和调节，从而使心理健康教育真正为学生服务，使学生在潜移默化中受益。 相似文献
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吴志华 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(6):92-97,116
党的十三大到十七大政治报告对政治体制改革的阐述和规划,反映出党的领导集体的政治体制改革思想发展过程,其发展成果是形成了更为成熟和系统的政治体制改革理论体系。中国共产党的政治体制改革理论框架包含了价值目标、内容体系和方法论原则。政治体制改革的价值目标区分为“自目标”和“它目标”两个结构化概念,党对政治体制改革价值目标的设定有一个不断优化的过程。十三大政治报告规划出政治体制改革的系列内容,十四大至十七大政治报告做了多方面补充发展和某些局部调整,逐步形成了比较完整的政治体制改革内容体系。同时,邓小平等历任党的领导人和历次党代会,在如何进行政治体制改革的方法论上,都提出了若干规约性原则。 相似文献
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运用"效能"思想对课程效度进行评估,同时也为课程评估提供了有关的新理念。为得到课程效能的真实情况,需要收集和分析不同类型"效能"评量指标,这些指标包括学生的学习发展现状、学生的学习能力基线、课程实施背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究课程效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。有关人员需了解"效能"评量方法的局限性,以做到有效使用。 相似文献
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无"问题"的实践活动不能引发学生职业能力的发展.学生实践能力只有在"问题"实践活动中才能从现阶段向更高阶段发展.因此.开展"问题"性实践活动是职业实践课程达成学生职业能力培养目标的基本途径."问题"性实践活动包括两个具体活动模式:自组织模仿活动模式和自主性探究活动模式. 相似文献
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为深入了解当前中学校本课程开发现状,2008年,我们对中学校本课程开发现状进行了调查,旨在对重新调整当下中学校本课程计划和实施策略、规范和完善校本课程开发提供依据。 相似文献
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特长生导师制由高职学院聘任学科带头人和教研骨干教师担任导师,在高职生中选拔有一定专业特长及有培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、实习室的建设、实习项目研发等工作,以培养学生自主学习与实际工作能力,培养创新精神和一技之长。实施特长生导师制。能进一步提高高职生的实践动手能力,提升高职生的就业力。 相似文献