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一、“英特尔”的发展之路１９６８年７月，“英特尔”公司由一位名叫鲍勃·诺伊斯（集成电路技术的发明者）创立。这家当时的小公司，谁又能料到日后它会是中央处理器的龙头老大呢？蓝色巨人IBM、戴尔、苹果等一些品牌电脑巨头都使用“英特尔”生产的CPU（中央处理器）。Intelinside（内置“英特尔”芯片）现已成为电脑品性的一种标准，而“英特尔”也成为业界标准的制定者。但是，“英特尔”最开始做的可不是中央处理器，而是计算机中的另一个重要的部件———存储器。１９６９年，“英特尔”开发出第一个自己的产品———３１０１，这… 相似文献
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一、知识要点及其精析 (一)杠杆(1)杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能够绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．注意：“硬棒”是指不变形的棒，但形状不一定是直的，也不一定是棒状，可以是曲的、圆的等等． 相似文献
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随着知识型员工的增多,以及工作内容智力成分的增加,越来越多的工作需要团队合作来完成。在传统观念里强调个人能力的营销工作中,由于条形码、自动补给系统、关系营销、Internet发展、信息全球化等新技术和新营销环境的变化,使得传统的组织管理模式也日益不能适应营销人员和营销主管的活动。强调团队中个人的创造性发挥和团队整体的协同工作的团队协作管理模式也就日益成为营销主管需要掌握的技能。本文讨论的主要就是营销主管如何认识团队管理,如何掌握这门技能。 相似文献
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吴志平 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):128-129
研究性学习和探究性学习作为两种不同的教学方式已经广泛的出现在学生的学习生活中。既然是两种模式的教学方式,它们之间必然存在着联系与区别。研究性学习和探究性学习旨在培养学生的积极性和主动性,对学生个性的发展,对学生实践能力和创新精神的培养,对正确的科学态度的养成都起到至关重要的作用。本文将从英语教学的角度阐明研究性学习和探究性学习以及它们之间的区别。 相似文献
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口译包括接收、解码、记忆、编码和表达五个阶段,口译的理解过程是分析综合的过程。听力教学的关键在于学生可以顺利的接收信息、处理信息、表达信息。外语听力教学可以参考口译的解码功能,应从听力理解机制中编码-解码中所涉及的环节、因素出发,要求学生不断的累积语言文化知识,并学会运用一定策略提高听力水平。教师在教学过程中要不断的启发和培养学生的听说读写的能力,从而提高学生的综合语言能力。 相似文献
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众所周知,“原语效应”减少了译员组织语言的压力,节省了时间和精力,保证了口译的时效性和连续性。但是文化和语言使用习惯方面的差异使原语效应在很多情况下却成了目的语听者在理解上的障碍,从而影响了口译交际的效果。本文对口译中的原语效应进行再认识,分析原语效应的“三性”,以提出译员利用原语效应而采取的策略,以及要摆脱各种障碍而采取的技巧。 相似文献
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功能翻译理论强调翻译是一种交际行为,翻译行为本身所要达到的目的决定整个翻译行为,翻译的策略选择取决于翻译目的。应用翻译则以传递信息为目的,侧重信息传递内容和效果。功能翻译理论是应用翻译研究最主要的研究角度,特别是功能目的论的文本类型分析与应用翻译联系紧密。本文从功能翻译理论出发,对应用翻译进行研究,探寻二者之间的联系。 相似文献
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五行:金、木、水、火、土。 五方:东、西、南、北、中。 五音:宫、商、角、微、羽 五经:《诗经》《尚书》《周易》《仪礼》《春 秋》 五谷:稻、黍、樱、麦、豆。 五荤:蒜、韭、燕、葱、兴渠 五味:酸、甜、苦、辣、咸。 五刑:墨、剿月目、宫、大辟 五金:金、银、铜、铁、锡。 五官:耳、目、口、鼻、身 五脏:心、肝、脾、肺、肾 五体:骨、脉、筋、皮毛、肉 五凿:耳、目、D、鼻、心。 五志:恐、喜、怒、悲、思。 五情:喜、怒、哀、乐、怨。 五常:礼、智、仁、义、信 五伦:君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友 五事:貌、言、视、听、思 五礼:吉礼、凶… 相似文献